Marinuotos katė keičia daug visoje istorijoje. Be šios veiklos, studentai dirbti siekiant nustatyti, kaip jis keičiasi nuo istorijos iki galo pradžioje. Studentai gali dirbti individualiai arba poromis į mokslinius tyrimus ir sudaryti įrodymų sąrašą. Studentai bus aprašyti bruožus jie, parengtus apie marinuotais agurkais į vienos pusės pradžioje ir bruožus jie atrado, kad pasikeitė galo ant kito. Bruožų, kurie lieka tas pats visoje istorijoje vyks per vidurį. Naudojant T pav išdėstymą, studentai gali sukurti versiją Veno diagrama!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę liniją, lyginančią ir kontrastuojančią piketų vystymąsi priešgaisrinėje katėje .
Paaiškinkite mokiniams, ką reiškia palyginti ir kontrastuoti, pateikdami paprastų pavyzdžių. Aiškumo nustatymas padeda mokiniams susitelkti į veikėjų bruožų skirtumus ir panašumus.
Parodykite, kaip surasti ir įrašyti veikėjų bruožus, naudodamiesi konkrečiais pavyzdžiais iš istorijos. Rodykite mokiniams, kaip ieškoti žodžių, veiksmų ir iliustracijų, kurios atskleidžia, kaip pasikeičia Pikls.
Teikite mokiniams palyginimo ir kontrasto šabloną. Veskite juos per kiekvieno skyriaus užpildymą, kad jie galėtų aiškiai ir vizualiai organizuoti savo idėjas.
Pakvieskite mokinius dalintis ir palyginti savo išvadas su klasės draugais. Skatinant diskusiją jie gilina savo supratimą ir pastebi naujas detales apie veikėjo evoliuciją.
Veskite klasės pokalbį apie tai, kaip ir kodėl veikėjai keičiasi. Susiejimas šiuos pokyčius su pasakojimo žinia daro pamoką prasmingesnę mokiniams.
Palyginus ir kontrastuojant Piklo veikėjo vystymąsi knygoje Gaisro katė, sudarykite sąrašą jo bruožų pradžioje ir pabaigoje. Atkreipkite dėmesį į skirtumus, pvz., naujus įgūdžius ar požiūrius, ir pabrėžkite bet kokius bruožus, kurie išlieka nepakitę visoje istorijoje. Naudojant sekos schemą arba Venn diagramą, galima vizualiai organizuoti šiuos pastebėjimus.
Pradėjęs knygoje Gaisro katė, Piklas dažnai būna išdykęs ir neapsisprendęs dėl savo vietos. Pabaigoje jis tampa labiau atsakingas ir atranda priklausymo jausmą kaip gaisro katė. Šie pokyčiai matomi per jo veiksmus, naujus draugus ir gerbimą, kurį jis pelno.
Geriausias būdas yra naudoti tris skiltis: apibūdinti ir iliustruoti Piklo pradžią, įvardyti bruožus, kurie išlieka nepakitę viduryje, ir parodyti naujus bruožus ar pokyčius pabaigoje. Tai leidžia lengvai matyti, kaip veikėjas vystosi visos istorijos metu.
Palyginimas ir kontrastas padeda mokiniams suprasti veikėjo augimą, motyvaciją ir temas. Tai stiprina skaitymo supratimą ir kritinį mąstymą, skatinant mokinius ieškoti įrodymų ir pastebėti pokyčius laikui bėgant.
Mokytojai gali pateikti paprastą šabloną arba sekos schemą su trimis stulpeliais: pradžia, vidurys (nepakitę bruožai) ir pabaiga. Mokiniai užpildo kiekvieną sekciją remdamiesi Piklo bruožais knygoje Gaisro katė, o vėliau aptaria savo išvadas porose arba kaip klasė.