Pasaulyje yra milijonai skirtingų rūšių gyvų organizmų. Ilgą laiką gyvos būtybės vystėsi, prisitaikydamos išgyventi įvairiomis sąlygomis. Jei organizmas turi palankų prisitaikymą, jis labiau linkęs išgyventi, daugintis ir perduoti genetinę informaciją šiai adaptacijai kitai kartai. Šią idėją, dabar žinomą kaip evoliucijos pagal natūralią atranką teoriją, apibrėžė britų mokslininkas Charlesas Darwinas.
Mokslininkai mano, kad Žemės planetoje yra apie devynis milijonus skirtingų organizmų rūšių, nors buvo atrasta tik 1,3 mln. Šie organizmai labai skiriasi; kiekviena rūšis turi skirtingas savybes, atsižvelgiant į jų aplinką ir tai, ko jiems reikia išgyventi. Gyvybė egzistuoja beveik visuose pasaulio kampeliuose - nuo polinių regionų Žemės viršuje ir apačioje iki karštų, sausų dykumų viduryje. Vienintelės vietos, kuriose mokslininkai mano, kad gyvybės nėra, yra ugnikalnių viduje ir hidroterminių angų viduje, kur temperatūra yra per aukšta.
1831 m. Charlesas Darwinas išvyko iš Anglijos „ HMS Beagle “ penkerių metų kelionėje aplink pasaulį ir, būdamas laivo mokslininkas, tyrinėjo natūralų pasaulį. Keliaudamas jis pastebėjo, kad matomos gyvos būtybės labai skiriasi, ir pradėjo domėtis, kodėl taip yra.
Darvinas pasiekė Galapagų salas 1835 m. Galapaguose jis pastebėjo, kad gyvūnai įvairiose salose skiriasi. Ypač jis pastebėjo paukščių šeimą, kurios snapas buvo kitokios formos, priklausomai nuo to, kurioje saloje jie gyveno. Darvinas susiejo paukščio snapo formą su maisto rūšimi, kuri sudarė didžiąją dalį paukščių mitybos. Paukščių snapo forma yra prisitaikymo pavyzdys, padedantis gyvam daiktui lengviau išgyventi ar daugintis. Tai paskatino jį plėtoti natūralios atrankos evoliucijos teoriją - vieną svarbiausių biologijos teorijų.
Darvinas pasinaudojo šiais pastebėjimais ir padarė išvadą, kad organizmų skirtumų priežastis buvo laipsniški pokyčiai laikui bėgant. Organizmai, turintys palankias adaptacijas, turėjo didelę galimybę išgyventi ir daugintis, o tai reiškia, kad jie turėjo daugiau galimybių perduoti savo genus kitai kartai. Tie organizmai, kurie neturėjo šių adaptacijų, turėjo mažesnę galimybę išgyventi ir daugintis, todėl didesnė tikimybė mirti, kol jie negalėjo perduoti savo genų. Per daugelį kartų organizmai evoliucionavo taip, kad geriau atitiktų jų aplinką. Nors dar techniškai yra „teorija“, mokslo bendruomenė pripažino Darvino idėjas kaip įvairaus gyvenimo Žemėje priežastį.
Kad organizmai galėtų išgyventi, jie turi turėti prisitaikymą, kuris suteikia jiems pranašumą gyvenant savo aplinkoje. Kiekvienas gyvūnas, augalas, bakterija, grybas, archeonas ir protistas turi savybių, leidžiančių jam sėkmingai išgyventi savo buveinėje. Šie prisitaikymai gali būti suskirstyti į elgesio, struktūrinius ar fiziologinius. Elgesio adaptacijos gali būti paveldimos arba išmoktos. Elgesio pritaikymas apima bendravimą ir spiečius. Fiziologinio prisitaikymo pavyzdys yra gebėjimas nuodyti. Struktūriniai pritaikymai yra būdai, kuriais organizmo kūnas ar struktūra yra pritaikyti padėti organizmui išgyventi ar daugintis. Struktūrinio pritaikymo pavyzdys galėtų būti supaprastinta delfino forma, leidžianti jam lengviau judėti vandeniu.
Organizmai konkuruoja tarpusavyje dėl išteklių, tokių kaip vanduo, maistas, saulės šviesa ar erdvė. Jie taip pat konkuruoja tarpusavyje, norėdami daugintis. Gerai prisitaikę organizmai turės didesnę galimybę gauti reikiamų išteklių. Jei organizmams nesiseka ir jie negali persikelti į kitą buveinę, jie neišgyvens.
Pakvieskite klasę į lauką ir skatinkite mokinius stebėti gyvūnus, vabzdžius arba augalus mokyklos kieme ar netoliese esančiame parke. Uždėkite vadovaujamuosius klausimus apie tai, kaip kiekvienos organizmo savybės padeda jam išgyventi. Ši praktinė veikla skatina smalsumą ir sujungia klasės mokymąsi su realiu pasauliu.
Pateikite stebėjimo lapus arba mokslo dienoraščius ir leiskite mokiniams piešti tai, ką mato, pažymint bet kokius adaptacijos požymius (pvz., kailį, sparnus ar lapų formas). Skatinkite greitus užrašus apie tai, kaip kiekviena adaptacija gali padėti organizmui gauti maistą, išlikti saugiam arba reaguoti į orą.
Organizuokite mokinius poromis arba mažose grupėse, kad jie pasidalintų savo piešiniais ir idėjomis. Skatinkite juos palyginti išvadas ir aptarti, kurios adaptacijos atrodo naudingiausios ir kodėl. Tai stiprina stebėjimo ir kritinio mąstymo įgūdžius.
Veskite refleksijos sesiją klasėje. Pakvieskite mokinius susieti savo išorinius atradimus su adaptacijos tipais (struktūrinėmis, elgesio, fiziologinėmis). Naudokite lentelę arba vizualinę priemonę, kad susietumėte realius pavyzdžius su mokymo programos terminais.
Skirkite kūrybinį projektą, kuriame mokiniai iliustruotų arba pristatytų, ką jie sužinojo apie adaptacijas. Leiskite jiems pasirinkti tarp plakatų, skaidrių ar paprastų parodų. Tai sustiprina mokymąsi ir švenčia jų lauko tyrinėjimus.
Gyvūnų prisitaikymai yra bruožai ar elgesiai, kurie padeda organizmams išgyventi ir daugintis jų aplinkoje. Šie prisitaikymai didina gyvūno galimybę rasti maistą, išvengti plėšrūnų ir klestėti specifinėse buveinėse.
Naudokite kūrybines veiklas, pavyzdžiui, kurti įsivaizduojamų gyvūnų projektus, daryti pasakojimo lentas arba organizuoti lobio ieškojimo žaidimus, kad pradinukai galėtų tyrinėti gyvūnų prisitaikymus per praktinį mokymąsi ir pasakojimus.
Bandykite kurti pamokas, kuriose būtų sudaromos pasakojimo lentos apie konkurenciją ir natūralios atrankos procesus, projektuojami gyvūnai specifinėms buveinėms arba sudaromos laikotarpio eilutės, vaizduojančios prisitaikymų evoliuciją. Šios veiklos įtraukia mokinius ir sustiprina pagrindines sąvokas.
Elgesio prisitaikymai yra veiksmai ar reakcijos, pavyzdžiui, migracija ar komunikacija. Struktūriniai prisitaikymai apima kūno dalis ar formas, kaip delfino aerodinaminė kūno forma. Fiziologiniai prisitaikymai yra vidiniai procesai, pavyzdžiui, nuodingo nuodų gamybos gebėjimas.
Čarlzas Dárvinas stebėjo gyvūnų prisitaikymų variacijas, pavyzdžiui, skirtingus Gvadelupos finikų snapų formų, ir padarė išvadą, kad tie, kurie turėjo naudingų bruožų, labiau tikėtina, išliks ir dauginsis. Tai lėmė jo evoliucijos pagal natūralią atranką teoriją.