Vienas dalykas, kuriam studentams dažnai sunku, yra teisingas ir tinkamame kontekste naudoti naują mokslinį žodyną. Paleidus skyrių, gali būti naudinga juos supažindinti su nauja terminija ir paprašyti, kad jie sudarytų vaizdines žodyno lentas, apibrėžiančias ir iliustruojančias kiekvieną žodį . Turėdami vaizdinį pavyzdį kartu su apibrėžimu, studentai gali padėti suprasti abstrakčias sąvokas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti rūgščių ir bazių pagrindinio žodyno vizualizacijas.
Padidinkite mokinių įsitraukimą paversdami žodyno peržiūrą į smagų, interaktyvų žaidimą. Žaidimai padeda mokiniams mąstyti greitai ir stiprina svarbius mokslinius terminus energingame kontekste.
Organizuokite mokinius į 3–5 asmenų grupes patogiam, bendradarbiaujančiam žaidimui. Mažesnės komandos skatina dalyvavimą ir leidžia lengviau stebėti.
Sukurkite kortelių rinkinį – pusę su žodžių ir pusę su jų apibrėžimais ar pavyzdžiais. Mišinkite ir sudėkite įvairioms greitoms veikloms.
Pasirinkite formatą, kuris atitinka jūsų klasės energiją ir komfortą. Sudėkite korteles, vaidinkite žodžius arba duokite užuominas komandos draugams atspėti žodį.
Skaičiuokite taškus už teisingus atsakymus ir komandinį darbą. Pripažinkite dalyvavimą ir augimą, siekiant motyvuoti visus mokinius.
„Vizualinis žodynas apie rūgštis ir šarmus yra mokymo priemonė, kurioje mokiniai apibrėžia ir iliustruoja svarbius mokslinius terminus, jungiant tekstą su piešiniais ar vaizdais, siekiant paaiškinti sudėtingus konceptus, tokius kaip pH, rūgštis, šarmai ir indikatorius.
Skatinkite mokinius apibrėžti ir iliustruoti kiekvieną žodį, naudoti realių gyvenimo pavyzdžių ir kurti vizualines priemones. Šis būdas padeda lengviau suprasti abstrakčius terminus kaip neutralizuoti, korozinis ar šarmai.
Svarbūs žodžiai vidurinės mokyklos mokiniams apima rūgštis, šarmai, pH, neutralus, indikatorius, šarmai, korozija, antacidai, praskiestas, koncentruotas ir universalus indikatorius.
Geriausias būdas yra jungti mokinių piešinius su paprastomis apibrėžtimis arba naudoti saugius klasės nuotraukų šaltinius. Vizualai turėtų rodyti realius ar laboratorinius kontekstus žodžiams kaip balinimo priemonė, lakmuso popierėlis ar dirginantis poveikis.
Naudojant tikslius mokslinius žodžius, stiprinamas supratimas, gerinama komunikacija ir padedama mokiniams taikyti sąvokas kaip tirpus, neskiestas ar neutralizuoti klasės diskusijose ir vertinimuose.