Istorijos supratimas taip pat reiškia supratimą apie ją suprantančią terminiją. Šioje veikloje studentai parodys savo supratimą apie pagrindinius terminus, susijusius su rekonstrukcija. Studentai sukurs apgaviko modelį, apibrėžiantį ir iliustruojantį naują žodyną . Studentai turėtų būti skatinami pasirinkti žodžius, kurie jiems nepažįstami iš žodžių banko.
Norėdami pratęsti pratimą, mokytojai gali pateikti tik vizualizaciją savo klasei ar atskirame darbalapyje ir leisti mokiniams atspėti, koks tai terminas. Studentai galės pademonstruoti savo kūrybiškumą savo bendraamžiams, tuo pačiu užsiimdami sudėtinga apžvalgos veikla, kad sustiprintų pagrindines šio skyriaus koncepcijas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Parodykite, kad suprantate pagrindinius terminus, susijusius su rekonstrukcijos era, sukurdami vaizdinę žodyno lentą.
Sukurkite specialią skelbimų lentą arba sienos erdvę pagrindiniams Rekonstrukcijos laikotarpio terminams. Tai padės mokiniams matyti ir kasdien naudotis svarbia žodyno sąvokomis ir sustiprinti jų supratimą vizualiai ir interaktyviai.
Leiskite mokiniams pasirinkti, apibrėžti ir iliustruoti žodyno terminus iš Rekonstrukcijos laikotarpio. Skatinkite kurti spalvingas korteles su apibrėžimais ir vaizdais, siekiant skatinti atsakomybę ir gilinti žodyno žinojimą.
Keiskite keletą žodžių kiekvieną savaitę ir peržiūrėkite juos kaip klasė. Tai padeda išlaikyti žodyno sieną šviežią ir skatina nuolatinį įsitraukimą į naujus ir anksčiau išmoktus terminus.
Naudokite veiklas kaip žodyno bingo, atitikimą ar vaidmenų žaidimus su siena. Šie žaidimai daro mokymąsi smagų ir padeda sustiprinti supratimą per judėjimą ir bendradarbiavimą.
Prašykite mokinių įtraukti žodyno žodžius į rašinius, diskusijas ar kūrybinius projektus. Tai sustiprina kontekstą ir reikšmę, padedant įtvirtinti ir pritaikyti žodžius ne tik prisiminus, bet ir taikant.
Vizualus žodyno lentos yra veikla, kurioje mokiniai apibrėžia ir iliustruoja svarbius terminus iš Rekonstrukcijos epochos, naudodami vaizdus ir mokinių sukurtus aprašymus, taip stiprindami supratimą apie svarbias istorines sąvokas.
Įtraukite mokinius, leidžiant jiems pasirinkti nepažįstamus Rekonstrukcijos žodyno terminus iš žodyno, apibrėžti kiekvieną terminą savo žodžiais ir iliustruoti reikšmes piešiniais arba nuotraukomis. Šis metodas padaro mokymąsi interaktyvų ir įsimintiną.
Svarbūs Rekonstrukcijos epochos terminai apima dalijimasis derlinga žeme, segregacija, emancipuotė, atsiskyrimas, kilimininkas, juodieji įstatymai, aboliacija, scalawag, rekonstrukcija ir Freedman's Bureau. Šie žodžiai padeda mokiniams suvokti pagrindines epochos temas.
Frayer modelis yra grafinis organizatorius, kuriame mokiniai apibrėžia terminą, išvardija jo savybes, pateikia pavyzdžių ir iliustruoja. Jis veiksmingai padeda istorijos žodyno mokyme gilinti supratimą per kelių reprezentacijų naudojimą.
Padidinkite įsitraukimą rodyti mokinių vizualizacijas ir leisti klasės draugams atspėti terminą, paversdami peržiūrą kūrybingu ir interaktyviu iššūkiu, kuris stiprina pagrindines sąvokas ir skatina klasės dalyvavimą.