Baltojo paukščio gale autorius RJ Palacio apima daug skirtingų terminų, žmonių, vietų ir įvykių, susijusių su holokaustu, kurie padėjo įkvėpti istoriją. Jų peržiūra gali padėti studentams geriau suprasti istoriją ir sužinoti apie laikotarpį.
Pradedant vienetą ar pamoką su pagrindiniais žodyno terminais ir užuominomis, galima lengviau suprasti ir išlaikyti. Šios veiklos metu studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančias pagrindinius terminus ir užuominas, susijusias su „ Baltąja paukšte“ . Kadangi jie gali sutapti, mokytojai gali norėti naudoti šį šabloną specialiai žodynui arba tik aliuzijoms, kaip parodyta šiame pavyzdyje.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę schemą, kuri parodytų, kaip supratote pagrindinius terminus ir užuominas (žmones, vietas, įvykius) istorijoje „ Baltoji paukštis“ .
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: Turi būti 3 terminai, teisingi apibrėžimai ar aprašymai ir kiekvienam tinkamos iliustracijos, parodančios, kad suprantate žodžius.
Supažindinkite mokinius su aliuzijų samprata ir padėkite suprasti, kaip aliuzijos naudojamos įvairiuose kontekstuose. Mokytojai taip pat gali pateikti paprastų pavyzdžių iš įvairių mokiniams pažįstamų istorijų. Prieš pateikdami pavyzdį, įsitikinkite, kad mokiniai aiškiai supranta istorinį aliuzijos kontekstą.
Padėkite mokiniams atpažinti įvairius Baltojo paukščio užuominų tipus. Kai kurie įprasti pavyzdžiai yra „Anos Frank dienoraštis“, nes Saros personažą ir istoriją įkvėpė Anne Frank, kuri buvo jauna mergina, bandanti pabėgti nuo nacių, ir „Holokaustas“, nes visa istorija paremta holokausto įvykiais. kur žydai buvo pasmerkti kankinti ir žudyti.
Kiekvienai mokinių nurodytai aliuzijai pateikite istorinį kontekstą, kad mokiniai galėtų giliau suprasti, kodėl pasakojime buvo panaudota būtent ši aliuzija. Istorinio konteksto žinojimas taip pat padės jiems nustatyti daugiau užuominų ir pagerinti bendrą koncepcijos supratimą.
Apsvarstykite, kaip nuorodos dera su didesnėmis grafinio romano temomis ir modeliais. Ar yra kokių nors pranešimų ar koncepcijų, kurias jie dar kartą patvirtina? Mokiniai taip pat gali aptarti, kaip aliuzijos perteikiamos pasitelkiant pasakojime esančias temas ir simboliką.
Skatinkite mokinius apmąstyti visas iki šiol išmoktas sąvokas ir susieti su kitomis literatūros sąvokomis. Studentai taip pat gali užsiimti interaktyvia ir patrauklia veikla, kad paskaitos būtų įdomesnės ir skatintų kritinį mąstymą.
„Baltojoje paukštėje“ gali būti literatūrinių užuominų (nuorodų į kitas knygas ar pasakas), istorinių užuominų (nuorodos į žmones, vietas ar istorijos dalykus) ir kultūrinių užuominų (nuorodų į meno kūrinius, muziką, religiją ar papročiai). Kai kurie įprasti šių užuominų pavyzdžiai yra „Anos Frank dienoraštis“, „Holokaustas“, „Koncentracijos stovyklos“ ir įvairūs sukilimai prieš šį žiaurumą ir kankinimus.
Taip, „Baltojoje paukštėje“ gali būti nuorodų į tokias sąvokas kaip atkaklumas, drąsa, tapatybė ir karo padariniai. Jie taip pat gali būti naudojami siekiant pabrėžti veikėjų atsparumą sunkumų akivaizdoje. Šios temos ir motyvai efektyviai vaizduoja tokias aliuzijas kaip Saros drąsa ir drąsa, perteikiančios Anos atsparumą ir kovas sunkumų metu.