Vienas dalykas, kuriam studentams dažnai sunku, yra teisingas ir tinkamame kontekste naudoti naują mokslinį žodyną. Paleidus skyrių, gali būti naudinga juos supažindinti su nauja terminija ir paprašyti, kad jie sudarytų vaizdines žodyno lentas, apibrėžiančias ir iliustruojančias kiekvieną žodį . Turėdami vaizdinį pavyzdį kartu su apibrėžimu, studentai gali padėti suprasti abstrakčias sąvokas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Apibrėžkite ir iliustruokite svarbiausią akmenų ir oro sąlygų žodyną.
Skirkite savo klasėje specialų erdvę, kurioje mokiniai galės pridėti naujus uolų ciklo žodyno žodžius, kai juos išmoksta. Skatinkite mokinius prisidėti prie apibrėžimų, iliustracijų ir realių pavyzdžių, kad siena būtų interaktyvi ir vizualiai patraukli. Tai padeda stiprinti terminus viso vieneto metu ir palaiko visus mokinius.
Keiskite atsakomybę tarp mokinių, kad atnaujintų, patobulintų ir sutvarkytų žodyno sieną. Vaidmenys gali būti apibrėžimo rašytojas, iliustratorius ir pavyzdžių teikėjas. Tai skatina atsakomybę ir užtikrina, kad žodyno siena išliktų tiksli ir nauja.
Pradėkite kiekvieną mokslo pamoką trumpu žodyno iššūkiu, naudojant žodyno sieną. Pavyzdžiai apima žodžių suderinimą su apibrėžimais, naudojimą žodžiuose sakiniuose ar greitų piešinių darymą. Reguliarus praktika padeda mokiniams įsisavinti terminus ir jų reikšmes.
Organizuokite paprastus žaidimus, kaip „Žodyno mimikos“ ar „Spėk žodį“, naudojant uolų ciklo terminus iš sienos. Leiskite mokiniams vieni kitiems mokyti, vaidinant ar apibūdinant žodyną, kad mokymasis taptų įdomesnis ir įsimintinesnis.
Paskatinkite mokinius surasti ir pasidalinti pavyzdžiais apie uolų ciklo žodyno terminus jų aplinkoje ar naujienose. Leiskite jiems atnešti nuotraukas, naujienų straipsnius ar daiktus ir susieti juos su žodyno terminais. Tai padaro mokymąsi aktualų ir gilina supratimą.
Vaizdinė žodyno lenta uolų ciklo temoje yra mokymo priemonė, kurioje mokiniai apibrėžia svarbius terminus, susijusius su uolomis ir oro poveikiu, ir iliustruoja kiekvieną žodį piešiniais ar vaizdais. Šis metodas padeda mokiniams susieti sudėtingą mokslinę terminologiją su vizualiais pavyzdžiais, palengvindamas abstraktaus supratimo įsisavinimą.
Siekiant padėti mokiniams efektyviau įsisavinti uolų ciklo žodyną, skatinkite juos kurti vaizdines žodyno lenteles, naudokite realius pavyzdžius ar nuotraukas ir aptarkite kiekvieną terminą kontekste. Derindami apibrėžimus su iliustracijomis ir praktinėmis veiklomis, palaikote įvairių mokymosi stilių įsisavinimą ir stiprinate atmintį.
Svarbūs uolų ciklo žodyno terminai 4-6 klasėms apima žodžius kaip intruzinis, nuosėdinis, metamorfinis, erosija, nukrypimas, kristalai, magma, oras poveikis, iškastiniai, ir uolė. Šių žodžių pristatymas ir iliustravimas padeda mokiniams įsisavinti pagrindines geologijos sąvokas.
Geriausias būdas pristatyti naują mokslinį žodyną yra pradėti nuo visų pagrindinių terminų, aiškiai juos apibrėžiant, ir kiekvieną žodį papildyti vizualiniu pavyzdžiu ar iliustracija. Veiklos, tokios kaip žodyno lentelės ar grupinės diskusijos, padeda mokiniams praktikuoti ir įsiminti naujus terminus.
Vizualiniai pavyzdžiai padaro mokslinį žodyną prieinamą, suteikdami mokiniams konkrečius nuorodų taškus abstrakčioms sąvokoms. Paveikslėlio ar piešinio matymas šalia apibrėžimo padeda mokiniams įsiminti reikšmes ir taikyti naujus žodžius tinkame kontekste.