Studentas išmoko ser ir estar šulinio temą ir dabar yra pasirengusi plėsti savo supratimą ir žinias. Tam tikrais atvejais, pasirenkant tarp ser ir estar gali iš esmės paveikti klausimą arba pareiškimo prasmę, nepaisant nei veiksmažodis yra gramatiškai teisingi.
Trys bendri pavyzdžiai SER ir Estar naudojamas su:
Ar studentai sukurti paprastą, dvi ląstelių siužetinės linijos iliustruojantis prasmę skirtumai pagrįsta ne ser vs Estar dėl vienos ar visų pirmiau.
Išplėstinė: Ar studentai sukurti maketų pagrįsta ne mažiau pagrindinius pavyzdžius, pavyzdžiui, prijungti ser ir estar į būdvardžio Verde.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pašalinkite sudėtingus ser vs estar atvejus, naudojant susijusius pavyzdžius ir vizualizacijas, pritaikytas 2–8 klasių mokiniams. Struktūrizavimas palaiko jaunesnius mokinius, kai jie suvokia subtilius reikšmės pokyčius ir padeda jiems ugdyti pasitikėjimą savimi su ispanų būdvardžiais.
Rodykite du daiktus (pavyzdžiui, žalią obuolį ir žalią žymeklį) ir klauskite: „Ar obuolys yra žalias ar jis yra žalias?“ Kontekstualizuokite, kaip ser vs estar keičia reikšmę – nuolatinis bruožas vs laikinas būvis – naudojant konkrečius, pažįstamus daiktus.
Nupieškite ar parodykite du iliustracijų: vieną rodančią „La manzana yra žalia“ (natūraliai žalias obuolys), ir kitą rodančią „La manzana está verde“ (ne prinokęs obuolys). Paaiškinkite kiekvieną paprastomis sąvokomis, kad mokiniai matytų ryšį tarp veiksmažodžio pasirinkimo ir reikšmės.
Leiskite mokiniams pasirinkti būdvardį ir nupiešti du paveikslėlius, rodančius skirtumą tarp ser ir estar. Skatinkite juos žymėti kiekvieną sakinį, stiprinant supratimą įdomiu, praktišku būdu.
Pora mokinių dalijasi savo pasakojimo lentelėmis ir paaiškina, kurią veiksmažodį jie naudojo ir kodėl. Skatinkite juos klausti ir atsakyti paprastus klausimus, kurti pasitikėjimą ir stiprinti supratimą kalbantis ir klausantis.
Ypatingi atvejai su ser ir estar atsitinka, kai abu veiksmažodžiai gramatiškai teisingi, tačiau reikšmė keičiasi priklausomai nuo to, kuris naudojamas. Dažni pavyzdžiai apima maisto aprašymą, klausimą ¿Cómo…?, arba būdvardžių kaip listo/a ar verde vartojimą.
Naudojant ser su maistu apibūdina jo prigimtines savybes (pavyzdžiui, "El pan es bueno" reiškia "Duona yra gera"), o estar nurodo jos dabartinę būseną ar būklę (pavyzdžiui, "El pan está bueno" reiškia "Duona šiuo metu skoniu gera").
Taip! Ser listo/a reiškia "būti protingam" (pavyzdžiui, "Ella es lista" = "Ji yra protinga"), o estar listo/a reiškia "būti pasiruošusiam" (pavyzdžiui, "Ella está lista" = "Ji yra pasiruošusi").
Pabandykite leisti mokiniams kurti pasakojimų lenteles, iliustruojančias, kaip reikšmė keičiasi su ser ir estar naudojant žodžius kaip maistas, listo/a ar verde. Šis vaizdinis būdas sustiprina supratimą apie subtilius skirtumus.
Įvaldyti ser ir estar yra būtina, nes tai padeda mokiniams tiksliau bendrauti ir išvengti supratimo nesusipratimų, ypač situacijose, kai reikšmė priklauso nuo konteksto.