Kai prašome mokinių pagalvoti apie savo gyvenimo tikslus ir svajones, dažnai sulaukiame bendrų teiginių be įmanomo plano, kaip juos įgyvendinti. Sustiprinus specifines ypatybes kuriant SMART tikslus, mokiniai galės susidaryti planą, kaip pasiekti savo tikslus. Apžvelgę įvairius SMART tikslų aspektus, mokiniai užpildys skaitmeninį darbalapį, kuriame aiškiai paaiškins kiekvieną žingsnį siekiant savo tikslo!
| S | Specifinis |
|---|---|
| M | Išmatuojamas |
| A | Veiksmas |
| R | Realistiškas |
| T | Laikas |
Tikslai turi būti konkretūs . Neaiškių norimų rezultatų pašalinimas padės sutelkti dėmesį į kitus veiksmus. Tikslai turi būti išmatuojami . Kaip žinosite, kada jūsų tikslas bus pasiektas? Veiksmas yra kitas aspektas. Ką turite padaryti , kad pasiektumėte savo tikslą. Realistiška yra ketvirtoji SMART tikslo dalis. Ar jūsų tikslas yra įgyvendinamas? Galiausiai, paskutinis aspektas yra laikas . Kiek laiko prireiks, kad pasiektumėte savo tikslą.
Taip pat peržiūrėkite SMART tikslų verslui versiją.
Spustelėkite norėdami rasti daug daugiau tikslų darbalapių . Galite pridėti tiek šablonų, kiek norite, kad mokiniai atliktų daugiau nei vieną skaitmeninį darbalapį, jei jie baigtų anksti, arba skirtų, kad atitiktų visų mokinių poreikius.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite sau SMART tikslą ir užpildykite kiekvieną skaitmeninio darbalapio skyrių, kad padėtumėte jį pasiekti!
Mokinio instrukcijos
Skatinkite mokinius dalintis savo SMART tikslais mažose grupėse arba su visa klase. Modeliuokite aktyvų klausymąsi ir užduokite vedančius klausimus, kad sukeltumėte refleksiją ir grįžtamąjį ryšį.
Mokykite mokinius naudoti sakinio pradžias kaip, "Man patinka, kaip jūs padarėte savo tikslą konkretų, nes..." arba "Ar galvojote, kaip įvertinti...?". Pabrėžkite sąžiningą pagyrimą ir švelnias pasiūlymus tobulinti.
Rodykite keletą pavyzdinių tikslų ant lentos arba ekrano. Pabrėžkite, kas daro kiekvieną konkretų, matuojamą, veiksmingą, realistišką ir laiko apribotą. Tai padeda mokiniams įsivaizduoti stiprius tikslų teiginius.
Prašo mokinius peržiūrėti ir atnaujinti savo užduotis remiantis bendraamžių ir mokytojo atsiliepimais. Skatinkite mažus patobulinimus, kad tikslai taptų aiškesni arba įgyvendinamesni.
Planuokite trumpus patikrinimus kas savaitę arba mėnesį, kad mokiniai galėtų pasidalinti pažanga. Švęskite mažus laimėjimus, kad padidintumėte motyvaciją ir atsakomybę.
PROTINGAS tikslas klasėje yra mokinio tikslas, kuris yra Specifinis, Matavimo, Veiksmingas, Realus ir Laiko orientuotas. Šis pagrindas padeda mokiniams sukurti aiškius, įgyvendinamus planus jų mokymosi tikslams.
Norint naudoti skaitmeninius lapus tikslų nustatymui, vadovaukite mokinius užpildyti kiekvieną lapo dalį naudodamiesi PROTINGO tikslo metodu. Jie turėtų aprašyti savo tikslą, kaip jie matuos sėkmę, žingsnius link jo pasiekimo, kodėl jis yra realus ir laiko planą jo įgyvendinimui.
Pavyzdžiai mokinių PROTINGŲ tikslų apima: „Perskaityti 5 knygas iki semestro pabaigos“, „Pagerinti matematikos pažymį iki B iki kitos pažymių knygelės“ arba „Per mėnesį atlikti visas namų užduotis laiku“. Kiekvienas tikslas yra specifinis, matuojamas, veiksmo, realus ir laiko apribotas.
Nustatyti specifinius ir matuojamus tikslus padeda mokiniams susitelkti į savo pastangas, stebėti pažangą, išlaikyti motyvaciją ir patirti sėkmę. Tai paverčia neapibrėžtas ketinimus į veiksmingus planus, padidindama tikimybę pasiekti tikslus.
Geriausias būdas diferencijuoti skaitmeninius tikslų nustatymo lapus yra pateikti kelis šablonus, leisti mokiniams nustatyti personalinius tikslus ir siūlyti paramą arba pagalbą, kai to reikia. Tai padeda atitikti visų mokinių poreikius ir skatina prasmingą dalyvavimą.