„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Parodijose, satyrose ir šiuolaikinėje adaptacijoje gausu literatūrinių elementų. Jie yra vertingas turtas mokant studentus apie literatūrą. Kūrybiškai rašydami, mokiniai išmoksta naudoti literatūros elementus kontekste, įpareigodami juos atminti.
Per skandinavų mitologijos skyrių galite paprašyti studentų sukurti savo skandinavų dievą ar deivę. Jie gali save, pažįstamą žmogų ar net įžymybę paversti dievu ar deive. Studentai sukurs siužetinius vaizdus, vaizduojančius jų naująjį dievą ar deivę . Kai kurie dalykai, kuriuos būtina įtraukti, yra sritis, galia, simbolis ir silpnybė.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite savo norvegų dievą ar deivę, įskaitant istoriją apie juos.
Studentų instrukcijos
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 4 (Sunku / kompleksas)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Šiuolaikinės Pritaikymas: Parodija ir Satyra
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Pažangus | Žinovas | Kylančios | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Elementai Graikų Dievo | Studentų įtraukti tinkamą domeną , galia , simbolis ir silpnumas (arba neigiamą bruožą) naujos dievas. | Studentų įtraukti trys iš šių veiksmų: tinkamą domeną , galia , simbolis ir silpnumas (arba neigiamą bruožą) naujos dievas. | Studentų įtraukti du iš šių veiksmų: tinkamą domeną , galia , simbolis ir silpnumas (arba neigiamą bruožą) naujos dievas. | Studentų įtraukti tik vieną tinkamą domeną , galia , simbolis arba silpnumas (arba neigiamas bruožas) naujos dievas. |
| Kūrybiškumas | Studentas parodė aukšto lygio kūryba. Studentas akivaizdžiai padarė nuorodas į tekstą, naudojant humorą, wit, ar kitų meno priemones. | Studentas naudojamas šiek tiek kūrybiškumo visoje savo siužetinę liniją. Studentas įtraukti subtilų originalumą, kuris parodė supratimą apie graikų mitologijos. | Studentas nesinaudojo kūrybiškumą ir daugiausia buvo bruožus ir įvykius iš kitų Graikijos dievų. | Studentas naudojamas šiek tiek ne kūrybiškumu. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos rodo tam tikrą korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Parodijose, satyrose ir šiuolaikinėje adaptacijoje gausu literatūrinių elementų. Jie yra vertingas turtas mokant studentus apie literatūrą. Kūrybiškai rašydami, mokiniai išmoksta naudoti literatūros elementus kontekste, įpareigodami juos atminti.
Per skandinavų mitologijos skyrių galite paprašyti studentų sukurti savo skandinavų dievą ar deivę. Jie gali save, pažįstamą žmogų ar net įžymybę paversti dievu ar deive. Studentai sukurs siužetinius vaizdus, vaizduojančius jų naująjį dievą ar deivę . Kai kurie dalykai, kuriuos būtina įtraukti, yra sritis, galia, simbolis ir silpnybė.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite savo norvegų dievą ar deivę, įskaitant istoriją apie juos.
Studentų instrukcijos
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 4 (Sunku / kompleksas)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Šiuolaikinės Pritaikymas: Parodija ir Satyra
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Pažangus | Žinovas | Kylančios | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Elementai Graikų Dievo | Studentų įtraukti tinkamą domeną , galia , simbolis ir silpnumas (arba neigiamą bruožą) naujos dievas. | Studentų įtraukti trys iš šių veiksmų: tinkamą domeną , galia , simbolis ir silpnumas (arba neigiamą bruožą) naujos dievas. | Studentų įtraukti du iš šių veiksmų: tinkamą domeną , galia , simbolis ir silpnumas (arba neigiamą bruožą) naujos dievas. | Studentų įtraukti tik vieną tinkamą domeną , galia , simbolis arba silpnumas (arba neigiamas bruožas) naujos dievas. |
| Kūrybiškumas | Studentas parodė aukšto lygio kūryba. Studentas akivaizdžiai padarė nuorodas į tekstą, naudojant humorą, wit, ar kitų meno priemones. | Studentas naudojamas šiek tiek kūrybiškumo visoje savo siužetinę liniją. Studentas įtraukti subtilų originalumą, kuris parodė supratimą apie graikų mitologijos. | Studentas nesinaudojo kūrybiškumą ir daugiausia buvo bruožus ir įvykius iš kitų Graikijos dievų. | Studentas naudojamas šiek tiek ne kūrybiškumu. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos rodo tam tikrą korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Skatinkite teigiamą, konstruktyvų bendraamžių vertinimą, kad padėtumėte studentams tobulinti savo šiuolaikinius Šiaurės dievų projektus. Apgalvotas atsiliepimas skatina gilų supratimą ir kūrybinio darbo gerinimą.
Nurodykite konkrečius kriterijus atsiliepimui, pavyzdžiui, kūrybiškumą, Šiaurės mitologijos elementų naudojimą ir pasakojimo aiškumą. Tai suteikia studentams sutelktą struktūrą vertinant vienas kito darbus.
Parodykite, kaip teikti tiek teigiamus komentarus, tiek švelnias pasiūlymus. Pavyzdžius pateikite naudodami studentų darbus (su leidimu) arba mokytojo sukurtus pavyzdžius, kad studentai suprastų, kaip atrodo naudingas atsiliepimas.
Sujunkite arba suskirstykite studentus į grupes ir suteikite jiems laiko keistis siužetų schemomis. Naudokite guiding questions, kad nukreiptumėte pokalbį, pavyzdžiui, "Kuris šio dievo pasakojimo elementas buvo kūrybiškiausias?"
Pakvieskite studentus apmąstyti apie gautus atsiliepimus ir atlikti pataisas savo Šiaurės dievų projektuose. Šis žingsnis padeda jiems pamatyti bendraamžių bendradarbiavimo ir tobulėjimo vertę.
Norėdami sukurti šiuolaikinį Skandinavijos dievą ar deivę, pasirinkite veikėją (savo paties, pažįstamą ar įžymybę), priskirkite jam srity (ką jis valdo), galių, simbolių ir silpnybių. Parašykite pasakojimą apie jų kilmę ar nuotykius ir iliustruokite jį naudojant siužetą.
Įtraukite vardą, srity, simbolius, galių ir silpnybių savo dievui ar deivei. Taip pat sukurkite istoriją, pabrėžiančią jų foną arba pagrindinį nuotykį.
Šiuolaikinės adaptacijos padeda mokiniams susieti su senovės mitais, skatina kūrybiškumą ir palengvina suprasti literatūros elementus kaip veikėją, simboliką ir temą per įtraukiančius, lengvai suprantamus projektus.
Siužeto lenta yra vaizdinė priemonė, kurioje mokiniai iliustruoja savo dievo ar deivės istorijos scenas, pabrėždami pagrindines savybes, simbolius ir akimirkas. Ji padeda organizuoti idėjas ir padaro veikėją gyvą.
Skatinkite mokinius galvoti apie unikalias savybes arba šiuolaikines problemas ir jas susieti su mitinėmis galiomis ar silpnybėmis. Pavyzdžiui, dievui, atsakingam už socialinius tinklus, gali būti galios sujungti žmones akimirksniu, bet jis gali būti silpnas dezinformacijos įtakoje.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja