„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Skandinavų mitologijoje yra daugybė pasikartojančių temų. Kai kurios iš šių temų: drąsa ir didvyriškumas, mirtis ir pomirtinis gyvenimas, garbė, magija, gudrybės, nuotykiai, užburtas pasaulis, žinių, svajonių ir įkvėpimo ieškojimas. Šioje veikloje studentai atpažins skandinavų mitų temas ir pateiks jų pasirinkimą išsamiai iš teksto. Jie turėtų pasirinkti 2–4 temas ir rasti du mitus, kuriuose jie pasirodytų. Mokytojai gali pasirinkti mitus ir temas arba leisti mokiniams nuspręsti.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja pasikartojančias skandinavų mitologijos temas. Iliustruokite kiekvienos temos atvejus ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Studentų instrukcijos:
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Temos Simboliai ir Motyvai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Nurodykite Temą (-as) | Visos temos teisingai identifikuojamos kaip svarbios pasikartojančios istorijos temos ar pranešimai. | Kai kurios temos yra teisingai identifikuotos, bet kitos trūksta arba nėra prasmingos istorijoje. | Teisingai nenurodyta nė viena tema. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina nustatytas temas. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka nustatytas temas. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų temų. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su temomis ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti temas, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti temų. |
Skandinavų mitologijoje yra daugybė pasikartojančių temų. Kai kurios iš šių temų: drąsa ir didvyriškumas, mirtis ir pomirtinis gyvenimas, garbė, magija, gudrybės, nuotykiai, užburtas pasaulis, žinių, svajonių ir įkvėpimo ieškojimas. Šioje veikloje studentai atpažins skandinavų mitų temas ir pateiks jų pasirinkimą išsamiai iš teksto. Jie turėtų pasirinkti 2–4 temas ir rasti du mitus, kuriuose jie pasirodytų. Mokytojai gali pasirinkti mitus ir temas arba leisti mokiniams nuspręsti.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja pasikartojančias skandinavų mitologijos temas. Iliustruokite kiekvienos temos atvejus ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Studentų instrukcijos:
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Temos Simboliai ir Motyvai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Nurodykite Temą (-as) | Visos temos teisingai identifikuojamos kaip svarbios pasikartojančios istorijos temos ar pranešimai. | Kai kurios temos yra teisingai identifikuotos, bet kitos trūksta arba nėra prasmingos istorijoje. | Teisingai nenurodyta nė viena tema. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina nustatytas temas. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka nustatytas temas. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų temų. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su temomis ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti temas, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti temų. |
Palaikykite dalyvavimą priskirdami mažas grupes aptarti skirtingas Šiaurės mitologijos temas. bendradarbiavimas padeda mokiniams susieti idėjas, kurti pasitikėjimą savimi ir gilinti supratimą kartu.
Suteikite kiekvienai grupei konkretų mitą ir temą (pvz., drąsa ar apgaulė). Fokusinė analizė užtikrina, kad mokiniai gilintųsi į vieną aspektą be jausmo, kad yra perkrauti.
Skatinkite mokinius rasti bent du momentus istorijoje, kurie pabrėžia jų priskirtą temą. Konkrečios pavyzdžiai padeda mokiniams pagrįsti savo idėjas tekstinio įrodymo pagalba.
Pakvieskite mokinius iliustruoti svarbiausias scenas ir parašyti trumpus aprašymus, paaiškinančius, kaip kiekviena scena susijusi su tema. Vizualai skatina mokymąsi ir stiprina supratimą.
Kvietkite kiekvieną grupę pristatyti savo veiksmų planą ir paaiškinti savo samprotavimus. Bendra mokymo patirtis ugdo komunikacijos įgūdžius ir leidžia visiems susipažinti su įvairiomis Šiaurės mitologijos interpretacijomis.
Šiaurės mitologija apima temas, tokias kaip drąsa ir herojizmas, mirtis ir pomirtinis gyvenimas, garbė, magija, apgaulė, nuotykiai, žinių paieška, sapnai ir įkvėpimas. Šios temos pasirodo mituose ir padeda mokiniams susieti pasakojimus su platesnėmis idėjomis.
Siekiant mokyti pasikartojančias temas, leiskite mokiniams identifikuoti 2-4 temas iš Šiaurės mitų ir rasti palaikančius pavyzdžius. Naudokite veiklas, kaip pasakojimų plokštelės kūrimas, siekiant iliustruoti ir aprašyti, kaip šios temos pasirodo skirtinguose pasakojimuose.
Išbandykite pasakojimų plokštelės užduotį, kur mokiniai pasirinks temas, suderins jas su mitais, iliustruos pagrindines scenas ir rašys trumpus aprašymus. Šis vizualinis ir rašytinis metodas padeda gilinti supratimą apie pagrindinius motyvus Šiaurės pasakojimuose.
Temų identifikavimas padeda mokiniams analizuoti pasakojimus giliau, atpažinti universalias idėjas ir susieti senovinius mitus su šiuolaikinėmis vertybėmis ir patirtimis.
Pasakojimai, tokie kaip Trampo mūšis su milžinais ir Siegfriedo drakono nužudymas, yra klasikiniai pavyzdžiai, rodantys drąsą ir herojizmą Šiaurės mitologijoje. Mokiniai gali palyginti šiuos pasakojimus, kad suprastų, kaip skirtingi veikėjai įkūnija šią temą.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja