„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Išskirtinis būdas padėti jūsų mokiniai sekti istoriją yra turėti juos sekti įvykius iš jo. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, ji taip pat sustiprina pagrindinius renginius, padeda studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras. Už romaną, kuris turi kelis sklypus, tai yra puikus būdas studentams palaikyti juos visus tiesiai. Tuo pradinėje lygio, yra daug būdų, kaip sklypas pasakojimo dalys.
Mokytojai gali paprašyti mokinių sukurti storyboard kad fiksuoja pasakojimo lanko koncepciją romano naudojant bet kurį iš pavyzdžių, kurie ateis su šablonais rasti pasakojimo Dalys straipsnį.
Stanley Yelnats mano, kad jo šeima yra prakeiktas, nes jo great- prosenelio nevykdymą pažadą Madame Zeroni.
Stenlis kaltinamas vagystė batų porą ir siunčiamas į berniuko įkalinimo stovykloje.
Stovykloje, berniukai yra pagaminti kasti skyles visą dieną. Stenlis daro draugui pavadintas nulis, ir jis randa lūpų konteinerį.
Šio šeimos prakeikimas bus panaikintas, kai jis vykdo nulio iki kalno viršaus.
Berniukai praleisti savaitę nuo stovyklos, valgyti svogūnus, kol jie nusprendžia grįžti ir ieškoti lobių.
Su prakeikimas panaikintos, du berniukai "sėkmės apsisuka; jie rasti lobį, išeiti iš stovyklos, Stanley tėtis išrado pėdų kvapą Eliminator, nulis randa savo mama, stovykla yra uždaryti, ir viskas yra tiesiog tobulas!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai Įvykio Arch Skylių.
Įvertinimas Lygis 4-5
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Dalys Istoriją
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelės yra vaizdus, kurie padeda papasakoti istoriją ir negaunate supratimo būdas. Aprašymai atitiktų vaizdus. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Du ląstelės ar mažiau yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / ar trys ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra sunku suprasti. |
Išskirtinis būdas padėti jūsų mokiniai sekti istoriją yra turėti juos sekti įvykius iš jo. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, ji taip pat sustiprina pagrindinius renginius, padeda studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras. Už romaną, kuris turi kelis sklypus, tai yra puikus būdas studentams palaikyti juos visus tiesiai. Tuo pradinėje lygio, yra daug būdų, kaip sklypas pasakojimo dalys.
Mokytojai gali paprašyti mokinių sukurti storyboard kad fiksuoja pasakojimo lanko koncepciją romano naudojant bet kurį iš pavyzdžių, kurie ateis su šablonais rasti pasakojimo Dalys straipsnį.
Stanley Yelnats mano, kad jo šeima yra prakeiktas, nes jo great- prosenelio nevykdymą pažadą Madame Zeroni.
Stenlis kaltinamas vagystė batų porą ir siunčiamas į berniuko įkalinimo stovykloje.
Stovykloje, berniukai yra pagaminti kasti skyles visą dieną. Stenlis daro draugui pavadintas nulis, ir jis randa lūpų konteinerį.
Šio šeimos prakeikimas bus panaikintas, kai jis vykdo nulio iki kalno viršaus.
Berniukai praleisti savaitę nuo stovyklos, valgyti svogūnus, kol jie nusprendžia grįžti ir ieškoti lobių.
Su prakeikimas panaikintos, du berniukai "sėkmės apsisuka; jie rasti lobį, išeiti iš stovyklos, Stanley tėtis išrado pėdų kvapą Eliminator, nulis randa savo mama, stovykla yra uždaryti, ir viskas yra tiesiog tobulas!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai Įvykio Arch Skylių.
Įvertinimas Lygis 4-5
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Dalys Istoriją
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelės yra vaizdus, kurie padeda papasakoti istoriją ir negaunate supratimo būdas. Aprašymai atitiktų vaizdus. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Du ląstelės ar mažiau yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / ar trys ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra sunku suprasti. |
Pirmas žingsnis – paaiškinti mokiniams pasakojimo lanko elementus. Pasakojimo lanko žodyno mokymas įgalins mokinius ir padės jiems atskirti lanko dalis.
Dažnai mokiniai yra priblokšti, nuo ko pradėti, ir ironiška, kad pradžia nuo vidurio padeda. Jei mokiniai pirmiausia suras lūžio tašką, momentą, po kurio nieko nėra taip, tada visa kita pasakojimo lanke atsidurs savo vietose.
Suradę kulminaciją, mokiniai gali užpildyti lanko elementus, esančius prieš ir po to, kad suprastų visą pasakojimą. Kai kuriems mokiniams reikės pastolių, kai mokytojas vaikšto po kambarį.
Lengviausias būdas sekti istorijos įvykius – sukurti istorijos siužeto liniją. Tai vizualus kalno vaizdas, kai ankstyvieji istorijos įvykiai lipa į kalną, o vėlesni įvykiai leidžiasi žemyn iš kitos pusės.
Istorijoje Skylės pagrindinis veikėjas Stenlis įsitikinęs, kad yra prakeiktas. Jis patenka į bėdą ir yra išsiųstas į berniukų sulaikymo stovyklą. Istorijos lūžis yra tada, kai jis neša savo draugą į kalną ir prakeikimas panaikinamas.
Pasakojimo lankas nurodo istorijos išdėstymo būdą. Pradžioje supažindinama su aplinka ir personažais, ir viskas pradeda dėtis. Lankas pakyla iki kulminacijos, po kurios niekas nebebus kaip buvę. Galiausiai veiksmas pradeda baigtis, o istorija išsprendžiama veikėjams.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja