Mokant poeziją, ji dažnai yra naudinga atnaujinti ar supažindinti studentus su techniniais žodžiais. Taisyklės, kaip "metafora", "strofa", "aliteracija", "personifikacija", "vaizdų", "rimas schema", "kabutes" ir "sąskambis" yra keletas svarbių terminų.
Perskaitę eilėraštį, kreipkitės į savo mokinius daryti maitėda medžioti naudojant siužetinės linijos kūrėjas. Duok jiems sąrašą vėl ir juos sukurti storyboard kad vaizduoja ir paaiškina kiekvienam literatūros elemento naudojimą eilėraščio! Jie turės absoliučią sprogimo ir įgyti meistriškumą žodžių.
| APRAŠYMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| aliteracija | Kartojimas priebalsis skamba ne žodžių pradžią sakinyje ar linija | "Mirties -ai econd s Elf, kad s eals iki visų poilsio ..." |
| metafora | Numanomas palyginimas tarp dviejų dalykų | "Tai apie jaunystės pelenų gi meluoti ..." |
| personifikacija | Suteikti žmogaus pavidalo savybes nežmoginių objektų ar abstrakčių idėjų | "Bare sugriovė chorai, kur pabaigoje saldūs paukščiai dainavo ..." |
| sąskambis | Iš balsių garsų kartojimas | "Wh lt YE llow lapų, arba nėra, arba f EW r O pakabinti ..." |
| apostrofa | Tiesioginis adresą nedalyvaujančio asmuo, koncepcijos, arba negyvosios objektas | "Tai tu perceiv'st, todėl tavo meilės daugiau stiprus ..." |
| vaizdai | Aprašomosios ar vaizdinio kalbos vartojimas sukurti ryškus psichikos vaizdus, kad kreipiasi į jausmus | "Be manęs, matai tokią dieną Twilight / Kaip po saulėlydžio nukrinta į vakarus ..." |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo penkis pavyzdžius literatūros elementų Sonnet 73.
Skatinti mokinių įsitraukimą skirstant klasę į mažas grupes ir priskiriant kiekvienai grupei skirtingą literatūros elementų rinkinį, kurį jie turi surasti Soneto 73 tekste. Bendradarbiavimas skatina diskusiją ir gilina supratimą, kai mokiniai dalijasi ir lygina savo atradimus prieš pristatymą klasei.
Nustatyti vaidmenis, tokius kaip Diskusijų vadovas, Pastabų rašytojas, Ilustratorius ir Pristatymo dalyvis, siekiant užtikrinti, kad kiekvienas prisidėtų. Aiškūs vaidmenys padeda mokiniams likti įsitraukusiems ir atsakingiems per lobyno paieškos veiklą.
Paklauskite mokinių pažymėti arba spalvoti pavyzdžius, tokius kaip aliteracija, metafora ir kiti elementai jų siužetų lentelėse. Vaizdiniai ženklai padeda lengviau sekti ir aptarti atradimus per pristatymus ir peržiūrą.
Skatinti mokinius teikti konstruktyvią grįžtamąją ryšį apie kiekvienos grupės siužetinę lentelę, orientuojantis į tikslumą ir kūrybiškumą. Kolegų peržiūra stiprina mokymąsi ir padeda mokiniams praktikuoti pagarbų bendravimą.
Šekspyro sonetas 73 naudoja keletą svarbių literatūros elementų, įskaitant palyginimą, alliteraciją, personažą, vaizdą, rimavimo schemą, apostrofą ir asociaciją. Šie įrankiai padeda perteikti eilėraščio temas apie senėjimą, meilę ir mirtį.
Norint sukurti literatūros elementų paieškos žaidimą apie Sonetą 73, duokite mokiniams sąrašą su terminais kaip palyginimas, alliteracija ir vaizdas. Perskaičius eilėraštį, tegul jie suranda ir iliustruoja kiekvieno elemento pavyzdžius naudodami siužetinę lentą, paaiškindami, kaip kiekvienas elementas yra naudojamas tekste.
Palyginimo pavyzdys Sonete 73 yra: „Kad ant jo jaunystės pelenų gulės...“ Čia kalbėtojas lygina savo senatvę su pelenais po gaisro, simbolizuodamas jaunystės pabaigą.
Naudojant siužetinę lentą, mokiniai gali vizualiai organizuoti ir paaiškinti literatūros elementus. Tai padeda geriau įsisavinti abstrakčius konceptus kaip alliteracija ar personažas, padidina įsitraukimą ir gerina supratimą.
Kai mokote vaizdinių kalbos elementų vidurinės mokyklos poezijoje, pateikite aiškias apibrėžtis, naudokite pavyzdžius iš pažįstamų eilėraščių, skatinkite mokinius rasti ir iliustruoti savo pavyzdžius bei kurkite interaktyvius užsiėmimus kaip paieškos žaidimai, siekiant didinti įsitraukimą.