Jūsų mokiniai priima sprendimus kiekvieną dieną ir tikiuosi, kad jie visi priėmė sprendimą ateiti į klasę šiandien. Tai jiems galėjo būti „jokio sprendimo“; keli skirtingi žmonės įsitikina, kad jie kasdien lankosi mokykloje. Yra dar dvi sprendimų rūšys: trumpalaikiai sprendimai ir pagrįsti sprendimai. Nesvarbu, ar jie pakelia ranką klasėje, ar ne, yra tiesioginis sprendimas. Jie turi greitai nuspręsti, kol kas nors kitas pakelia ranką. Šis sprendimas paprastai priimamas negalvojant apie pasekmes ar pasekmes. Namų darbų atlikimas po mokyklos ar per pietus yra „pagrįstas sprendimas“. Taip yra todėl, kad jie pasveria savo galimybes ir pasirenka geriausią įmanomą rezultatą. Ar turėčiau valgyti namuose namų darbus, kad galėčiau vėliau žiūrėti filmą, ar daryti naktį po vakarienės namuose?
Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs siužetinę liniją, kurioje parodomi trijų tipų sprendimai. Kurti vizualizacijos padės studentams susieti turinį ir išsaugoti informaciją. Jei paprašysite jų pavaizduoti sprendimus, kuriuos jie priėmė šiandien arba per pastarąsias kelias dienas, veikla sustiprins dar vieną mokymosi tikslą. Tai, kad jie priima sprendimus kiekvieną dieną, gali palengvinti spaudimą ir suteikti jiems pasitikėjimo priimant tuos labiau pasekminius sprendimus, pavyzdžiui, kreiptis į kolegijas arba atsisakyti patirti kolegų spaudimą.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje pateikiami realaus gyvenimo trijų rūšių sprendimų pavyzdžiai.
Skatinkite mokinius prisiminti neseniai priimtus sprendimus — didelius ar mažus. Tai paruošia jų protus storyboard'ui ir padeda susieti pamoką su realiu gyvenimu.
Parodykite su klasės pavyzdžiais — pavyzdžiui, pakviesti mokinį (netikras sprendimas) arba planuoti išvyką (pagrįstas sprendimas). Aiškinant šiuos skirtumus, kiekvienas mokinys aiškiai supras sąvokas.
Skatinkite mokinius parodyti ne tik, kas įvyko, bet ir kaip jie jautėsi bei kodėl pasirinko tą variantą. Pridėjus asmeninius prisilietimus, jų mokymasis tampa prasmingesnis ir įsimintinesnis.
Kvietkite mokinius pristatyti savo storyboard'us ir diskutuoti, kurie sprendimai buvo lengvi ar sunkūs. Bendras refleksija stiprina pasitikėjimą savimi ir ugdo empatiją skirtingoms nuomonėms.
Diskutuokite apie tai, kaip šios įgūdžiai taikomi situacijoms, pavyzdžiui, peer pressure, laiko valdymas ar būsimasis planavimas. Padarydami ryšius padedate mokiniams pamatyti, kaip svarbu apgalvotas sprendimų priėmimas jų kasdieniame gyvenime.
Mokiniai dažnai priima tris sprendimų rūšis: nėra sprendimų (automatiniai arba kitų sprendžiami), greiti sprendimai (priimami greitai be daug apgalvojimo) ir pagrįsti sprendimai (apsvarstyti ir sverti geriausią rezultatą). Supratimas šių rūšių padeda mokiniams labiau suvokti savo pasirinkimus.
Istorijų lentos yra vaizdinis būdas padėti mokiniams suprasti ir apmąstyti sprendimų priėmimą. Leiskite mokiniams sukurti scenas, rodančias kiekvieno sprendimo rūšį — be sprendimo, greitą sprendimą ir pagrįstą sprendimą — naudodami paveikslėlius ir trumpus aprašymus. Ši veikla stiprina ryšius ir įtvirtina žinias.
Greitas sprendimas priimamas greitai, dažnai neapsvarsčius pasekmių (pavyzdžiui, pakelti ranką klasėje). Pagrįstas sprendimas yra apgalvotas, kai galimybės yra svarstomos siekiant geriausio rezultato (pavyzdžiui, planuojant, kada atlikti namų darbus).
Reflektuoti apie kasdienius sprendimus padeda mokiniams suvokti, kad sprendimų priėmimas yra įprasta gyvenimo dalis, kas gali sumažinti nerimą ir stiprinti pasitikėjimą savimi, tvarkantis su didesniais pasirinkimais ateityje, pavyzdžiui, atsispiriant peer pressure arba ruošiantis universitetui.
Pavyzdžiai apima: Nėra sprendimo — lankytis mokykloje, nes tai yra privaloma; Greitas sprendimas — greitai atsakyti į klausimą klasėje; Pagrįstas sprendimas — planuoti, kada atlikti namų darbus, siekiant geriausio rezultato.