Priimant didelius gyvenimo sprendimus, paprastai galite rasti savo atsakymą, žiūrėdami į trumpalaikius ir ilgalaikius kiekvienos galimybės rezultatus. Galiausiai studentams teks sunkus sprendimas, ką daryti baigus vidurinę mokyklą. Jų tėvai, mokykla, visuomenė ir jie patys verčia protingai rinktis. Realybėje jie turi daug laiko, kad iš tikrųjų suprastų, ką nori padaryti, ir jie gali bet kada pakeisti savo mintis. Jų atsakymai gali būti daug aiškesni, jei atsižvelgiama į trumpalaikius ir ilgalaikius rezultatus.
Šioje veikloje studentai vizualizuos trumpalaikius ir ilgalaikius pagrindinio, dažniausiai stresą keliančio sprendimo, rezultatus . Sprendimo sukūrimas naudojant siužetinę liniją gali padėti įsivaizduoti, kaip gali atrodyti ateitis. Pasvėrus rezultatus, sprendimą turėtų būti lengviau priimti. Studentai turėtų būti skatinami apsvarstyti būsimą sprendimą, pavyzdžiui, pasirinkti savo karjerą, kad galėtų juos dar labiau sujungti su veikla.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pasverkite sunkaus sprendimo rezultatus.
Palaikykite mokinius verčiant jų sprendimus į realistiškus, įgyvendinamus tikslus, suskaidydami būtinus žingsnius. Tikslų nustatymas padeda sumažinti sprendimo priėmimo jaudulį ir didina motyvaciją.
Surinkite idėjas iš mokinių apie tai, kokius nedidelius žingsnius jie galėtų žengti po didelio sprendimo. Grupinė idėjų generacija padeda visiems matyti praktinius būdus žengti pirmuosius žingsnius ir kuria palaikymo jausmą.
Pateikite šabloną, kuriame mokiniai galėtų išvardyti savo sprendimą, trumpalaikius tikslus ir galimo laikotarpio tvarkaraštį. Šablonai padeda mokiniams geriau organizuoti būsimus žingsnius ir stebėti pažangą.
Nustatykite reguliarius patikrinimo laikus, kad galėtumėte peržiūrėti kiekvieno mokinio pažangą siekiant tikslų. Nuoseklus sekimas skatina atsakomybę ir leidžia laiku teikti pagalbą ar koregavimus.
Pripažinkite ir švęskite, kai mokiniai pasiekia tam tikrus etapinius taškus, nesvarbu, kaip maži jie būtų. Teigiama paskata didina pasitikėjimą savimi ir skatina mokinius įsitraukti į sprendimų priėmimo procesą.
Gyvenimo sprendimų refleksijos veikla padeda vyresniųjų klasių mokiniams įsivaizduoti ir analizuoti trumpalaikius ir ilgalaikius pagrindinio sprendimo rezultatus, pvz., pasirinkti profesiją ar po mokyklos kelią. Mokiniams naudojant storyboards, jie gali išdėstyti galimus rezultatus, padarydami sudėtingus pasirinkimus paprastesnius suprasti.
Mokiniai gali sukurti sprendimų storyboardą, iliustruodami sudėtingą pasirinkimą ir galimus jo rezultatus seka. Vizualizuodami tiek momentinius, tiek būsimus poveikius, jie gali geriau įvertinti savo pasirinkimus ir apmąstyti, kuris kelias atitinka jų tikslus.
Trumpalaikiai rezultatai yra momentiniai efektai, pvz., kaip sprendimas paveikia kasdienį gyvenimą ar emocijas. Ilgalaikiai rezultatai apima ateitį, pvz., karjeros galimybes ar asmeninį augimą. Pavyzdžiui, pasirinkti darbą iškart po mokyklos gali suteikti greitą pajamas, bet mažiau ilgalaikio pažangos galimybių, palyginti su universitetu.
Apmąstymai apie sprendimus padeda mokiniams numatyti pasekmes, sumažinti nerimą ir priimti informuotus sprendimus. Atsižvelgiant į tiek trumpalaikius, tiek ilgalaikius efektus, skatinama kritinė mąstysena ir stiprinama pasitikėjimas savo gebėjimu valdyti gyvenimo pokyčius.
Geriausias būdas – skatinti mokinius vizualizuoti rezultatus naudodami įrankius kaip storyboards, užduoti atviro klausimo klausimus ir organizuoti diskusijas. Siūlant susijusias situacijas, pvz., pasirenkant karjeros kelią, padeda mokiniams asmeniškai susieti ir giliau įsitraukti į veiklą.