„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/stiklo-žvėrynas/vaizdai
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
Vaizdai yra svarbus tipo perkeltine kalba , nes ji atneša idėjas ir prisiminimus į gyvenimą labai lytėjimo būdu mūsų pojūčius.
Atsižvelgdama studentai sukurti maketų, kurie rodo įvairių rūšių vaizdus atminties stiprina analitinį mąstymą apie vaizdus, o jų supratimas būdu atmintį veikia. Ar jūsų mokiniai pasirenka svarbų atminties iš savo gyvenimo ir vaizduoti jutimo vaizdus naudojant siužetinės linijos kūrėjas. Į siužetinės linijos, pateikiama kiekvieno jutimo atvaizdą iš atminties pavyzdys turėtų būti vizualiai atstovavo (arba per nuotraukas studentai kurti, ar tai, ką jie gali rasti mūsų Photos For Class paieškoje), kartu su scenos paaiškinimą, ir kaip ji atitinka pirma kategorija vaizdų.
Prašome kreiptis į pateiktame pavyzdyje ir šabloną, kaip jums pasirengti šią užduotį jūsų mokiniams.
Ląstelių 1: vaizdas
Atmintyje, matau kelio raketos, kaip mano brolis įstrigo juos ant sniego ant kalvos.
Ląstelių 2: Kvapas
Galiu užuosti ore šaltumas; daugiau sniego yra kelyje!
Ląstelių 3: Skonio
Aš paragauti karšto šokolado mes atnešė pas mus į termosą, kad saugo mus šilta.
Mobilusis 4: palieskite
Jaučiu sunku nailono sniego vamzdis apačioje manęs, kaip aš atsisėsti ir paruošti skristi.
Mobilusis 5: Garso
Girdžiu negyvą ramybė miške, o juoko riksmus, kaip mes plaukti per šuolius.
Ląstelių 6: Emocinis parodymų
Tai yra vienas iš laimingiausių prisiminimus iš vaikystės. Naktinis Sėkmė buvo visiškai naujas dalykas, mano draugai ir aš, ir įsižiebti kalno su kelių blyksčių sukurtų atvėsti ir siurrealistinis išvaizdą ir kalvos.
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard kad išryškina jutimo vaizdus iš svarbaus atminties jūsų gyvenime. Pabandykite pasirinkti vieną, kuri būtų sujungta visus penkis pojūčius. Baigiamajame ląstelių, suteikia bendrą emocinį įspūdį tos atminties. ,
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti jutimo vaizdus iš savo atminties.
- Ženklinti kiekvieną ląstelę su "Sight", "kvapas", "skonis", "Touch", "Garso", ir "Emocinis įspūdį."
- Iliustruoti šiuos jutimo vaizdus kiekviename iš ląstelių.
- Parašykite trumpą prasme ir toliau kiekvieną vaizdavimo sceną.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Sensorinė Vaizdus Atminties
Sensorinė vaizdai yra galinga forma perkeltine kalba, ypač atminties, nes ji sukuria emocinį ryšį skaitytojui personažų patirtį. Sukurti storyboard kad išryškina jutimo vaizdus iš svarbaus atminties jūsų gyvenime. Pabandykite pasirinkti vieną, kuri būtų sujungta visus penkis pojūčius. Baigiamajame ląstelių, suteikia bendrą emocinį įspūdį tos atminties. Nustatyti jutimo vaizdus iš savo atminties. Iliustruoti šiuos jutimo vaizdus kiekviename iš ląstelių, arba su menu ar su nuotraukomis iš paieškos skyriuje. Parašykite trumpą prasme ir toliau kiekvieną vaizdavimo sceną.
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Sensorinė Vaizdų | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš kiekvieno iš penkių pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš keturių pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš kiekvienos 2-3 pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. Kai kurie elementai gali būti supainioti ar neteisinga. | Dauguma pavyzdžių trūksta, neaišku, ar per mažai, kad rezultatas. |
| Galutinis Apskritai Emocinis Įspūdis | Galutinis bendras emocinis įspūdis išryškina svarbiausių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. | Galutinis bendras emocinis įspūdis dažniausiai pabrėžiamas pagrindinių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. Kai paaiškinimu gali būti pernelyg neaiškus arba nesuprantamas. | Galutinis bendras emocinis įspūdis daro bandymas atkreipti dėmesį į svarbiausių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. Paaiškinimas gali būti per trumpas arba turi būti parengtos. | Galutinis bendras emocinis įspūdis yra pernelyg minimalus arba tik rezultatas. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslinga jutimo vaizdas buvo vaizduojamas, ar tai būtų meno arba paieškos nuotraukų. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslinga jutimo vaizdas buvo vaizduojamas, ar tai būtų meno arba paieškos nuotraukų, bet ten gali būti kai kurių laisvių, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Dauguma pasirinktos vaizduoti scenas meno tikslinga Juslinis vaizdas buvo vaizduojamas, bet yra dviprasmiška ar rimtų laisvės, kurių buvo imtasi, kad sukelti painiavą. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Dauguma pasirinktos vaizduoti scenas meno netinka, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Kabutės | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Pamokos Plano Apžvalga
Vaizdai yra svarbus tipo perkeltine kalba , nes ji atneša idėjas ir prisiminimus į gyvenimą labai lytėjimo būdu mūsų pojūčius.
Atsižvelgdama studentai sukurti maketų, kurie rodo įvairių rūšių vaizdus atminties stiprina analitinį mąstymą apie vaizdus, o jų supratimas būdu atmintį veikia. Ar jūsų mokiniai pasirenka svarbų atminties iš savo gyvenimo ir vaizduoti jutimo vaizdus naudojant siužetinės linijos kūrėjas. Į siužetinės linijos, pateikiama kiekvieno jutimo atvaizdą iš atminties pavyzdys turėtų būti vizualiai atstovavo (arba per nuotraukas studentai kurti, ar tai, ką jie gali rasti mūsų Photos For Class paieškoje), kartu su scenos paaiškinimą, ir kaip ji atitinka pirma kategorija vaizdų.
Prašome kreiptis į pateiktame pavyzdyje ir šabloną, kaip jums pasirengti šią užduotį jūsų mokiniams.
Ląstelių 1: vaizdas
Atmintyje, matau kelio raketos, kaip mano brolis įstrigo juos ant sniego ant kalvos.
Ląstelių 2: Kvapas
Galiu užuosti ore šaltumas; daugiau sniego yra kelyje!
Ląstelių 3: Skonio
Aš paragauti karšto šokolado mes atnešė pas mus į termosą, kad saugo mus šilta.
Mobilusis 4: palieskite
Jaučiu sunku nailono sniego vamzdis apačioje manęs, kaip aš atsisėsti ir paruošti skristi.
Mobilusis 5: Garso
Girdžiu negyvą ramybė miške, o juoko riksmus, kaip mes plaukti per šuolius.
Ląstelių 6: Emocinis parodymų
Tai yra vienas iš laimingiausių prisiminimus iš vaikystės. Naktinis Sėkmė buvo visiškai naujas dalykas, mano draugai ir aš, ir įsižiebti kalno su kelių blyksčių sukurtų atvėsti ir siurrealistinis išvaizdą ir kalvos.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard kad išryškina jutimo vaizdus iš svarbaus atminties jūsų gyvenime. Pabandykite pasirinkti vieną, kuri būtų sujungta visus penkis pojūčius. Baigiamajame ląstelių, suteikia bendrą emocinį įspūdį tos atminties. ,
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Nustatyti jutimo vaizdus iš savo atminties.
- Ženklinti kiekvieną ląstelę su "Sight", "kvapas", "skonis", "Touch", "Garso", ir "Emocinis įspūdį."
- Iliustruoti šiuos jutimo vaizdus kiekviename iš ląstelių.
- Parašykite trumpą prasme ir toliau kiekvieną vaizdavimo sceną.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Sensorinė Vaizdus Atminties
Sensorinė vaizdai yra galinga forma perkeltine kalba, ypač atminties, nes ji sukuria emocinį ryšį skaitytojui personažų patirtį. Sukurti storyboard kad išryškina jutimo vaizdus iš svarbaus atminties jūsų gyvenime. Pabandykite pasirinkti vieną, kuri būtų sujungta visus penkis pojūčius. Baigiamajame ląstelių, suteikia bendrą emocinį įspūdį tos atminties. Nustatyti jutimo vaizdus iš savo atminties. Iliustruoti šiuos jutimo vaizdus kiekviename iš ląstelių, arba su menu ar su nuotraukomis iš paieškos skyriuje. Parašykite trumpą prasme ir toliau kiekvieną vaizdavimo sceną.
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Sensorinė Vaizdų | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš kiekvieno iš penkių pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš keturių pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš kiekvienos 2-3 pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. Kai kurie elementai gali būti supainioti ar neteisinga. | Dauguma pavyzdžių trūksta, neaišku, ar per mažai, kad rezultatas. |
| Galutinis Apskritai Emocinis Įspūdis | Galutinis bendras emocinis įspūdis išryškina svarbiausių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. | Galutinis bendras emocinis įspūdis dažniausiai pabrėžiamas pagrindinių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. Kai paaiškinimu gali būti pernelyg neaiškus arba nesuprantamas. | Galutinis bendras emocinis įspūdis daro bandymas atkreipti dėmesį į svarbiausių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. Paaiškinimas gali būti per trumpas arba turi būti parengtos. | Galutinis bendras emocinis įspūdis yra pernelyg minimalus arba tik rezultatas. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslinga jutimo vaizdas buvo vaizduojamas, ar tai būtų meno arba paieškos nuotraukų. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslinga jutimo vaizdas buvo vaizduojamas, ar tai būtų meno arba paieškos nuotraukų, bet ten gali būti kai kurių laisvių, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Dauguma pasirinktos vaizduoti scenas meno tikslinga Juslinis vaizdas buvo vaizduojamas, bet yra dviprasmiška ar rimtų laisvės, kurių buvo imtasi, kad sukelti painiavą. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Dauguma pasirinktos vaizduoti scenas meno netinka, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Kabutės | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Kaip atpažinti sensorinius vaizdinius stikliniame žvėryne
1
Planuoti bendradarbiavimo jutiminės vaizdinės veiklos užduotį
Įtraukite mokinius į mažas grupes, kad kartu nustatytų ir iliustruotų jutiminę vaizdinę medžiagą bendroje atmintyje ar pasakojime. Šis metodas stiprina komandinį darbą ir padeda mokiniams mokytis iš vieni kitų perspektyvų, gilindamiesi į vaizdinės medžiagos supratimą.
2
Skirti grupės vaidmenis veiksmingam dalyvavimui
Numatyti konkrečius vaidmenis, pvz., iliustratorių, rašytoją, pristatytoją ir tyrėją kiekvienoje grupėje. Aiškūs vaidmenys užtikrina, kad visi dalyvautų ir kad kiekvienas mokinys galėtų prisidėti prie jutiminės vaizdinės medžiagos analizės ir vaizdavimo.
3
Vadovauti mokiniams renkantis bendrą pasakojimą arba įvykį
Padėti grupėms susitarti dėl bendro atminties, mokyklos įvykio arba pažįstamo pasakojimo, kuris bus naudojamas kaip jų vaizdinės istorijos pagrindas. Pasirinkti susijusius dalykus skatina gilų įsitraukimą ir turtingesnius jutiminius detalius.
4
Pateikti struktūrizuotus šablonus bendradarbiavimui
Pasiūlyti grafinę organizatorių arba skaitmeninius vaizdinės istorijos šablonus, kad grupės galėtų organizuoti savo idėjas ir priskirti pojūčius skirtingoms ląstelėms. Struktūra padaro procesą valdomą ir padeda mokiniams sutelkti dėmesį į kiekvieną jutiminį elementą.
5
Palengvinti bendraamžių dalijimąsi ir atsiliepimus
Leisti grupėms pristatyti savo vaizdines istorijas klasei ir kviečiant konstruktyvius atsiliepimus apie jų naudojimą jutiminėje vaizdinėje medžiagoje. Šis dalijimosi žingsnis stiprina mokymąsi ir skatina naujų idėjų kūrimą, kaip naudoti vaizdinę medžiagą mokinių rašyme.
Dažnai užduodami klausimai apie sensorinių vaizdinių atpažinimą stikliniame žvėryne
Kas yra jutiminis vaizdavimas „Stiklo namuose“?
Jutiminis vaizdavimas „Stiklo namuose“ reiškia aprašomąjį kalbėjimą, kuris skirta patraukti penkis pojūčius—regėjimą, klausą, kvėpavimą, skonį ir prisilietimą—padedant skaitytojams ryškiau patirti prisiminimus ir emocijas.
Kaip mokiniai gali sukurti storyboard'ą, kuris parodytų jutiminį vaizdavimą iš prisiminimo?
Mokiniai gali sudaryti storyboard'ą pasirinkdami asmeninį prisiminimą ir piešdami scenas, kurios atitinka kiekvieną pojūtį—pažymėdami langelius regėjimui, kvėpavimui, skoniui, prisilietimui, klausai ir emociniam įspūdžiui—naudodami piešinius arba nuotraukas ir trumpus aprašymus kiekvienam.
Kokių pavyzdžių yra apie jutiminį vaizdavimą kiekvienam pojūčiui?
Pavyzdžiai apima: Regėjimas: kelio uždegimai sniege; Kvapas: šaltas oras; Skonis: karštas šokoladas; Prisilietimas: kietas nailono sniego vamzdis; Klausa: juokas ir tyla miške.
Kodėl jutiminio vaizdavimo naudojimas yra svarbus literatūros mokyme?
Jutiminis vaizdavimas padeda mokiniams emociniu ir analitiniu būdu susijungti su tekstais, gilina jų supratimą apie veikėjų patirtis ir daro literatūrinius momentus įsimintinesnius bei labiau suprantamus.
Koks yra geriausias būdas vadovauti mokiniams nustatant jutiminį vaizdavimą jų pačių prisiminimuose?
Geriausias būdas yra skatinti mokinius sutelkti dėmesį į ryškius momentus, klausti, ką jie matė, girdėjo, jautė, valgė ir kvėpavo, ir naudoti šiuos detalius vaizdinius kurdami storyboard'ą su pažymėtais pojūčiais ir trumpais, aiškiais aprašymais.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Stiklo Žvėrynas
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/stiklo-žvėrynas/vaizdai
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
