Kas yra Augimo Mąstysena?

Metų pradžioje mokyti studentus apie „Augimo mąstyseną“ yra puikus būdas sudominti studentus sėkmingiems metams spręsti problemas ir augti kaip besimokančiųjų bendruomenė. Augimo mąstysena, kaip aprašė autorė Carol S. Dwek, yra įsitikinimas, kad žmonės užuot gimę turėdami įgimtus sugebėjimus, visi gali lavinti savo sugebėjimus. „Augimo mąstysena“ moko, kad mūsų intelektas, kūrybiškumas ir atletiškumas nėra fiksuoti ir įgimti bruožai, o išmokti įgūdžiai, kuriuos galima patobulinti atkaklumu, pastangomis, prisiimant naujus iššūkius ir mokantis iš klaidų. Mokydamas mokinius, kad jų smegenys gali augti, jie gali jaustis įgalinti. Carol S. Dweck sako: „Nesėkmė yra informacija, mes ją įvardijame kaip nesėkmę, bet tai labiau panašu į tai:„ Tai neveikė, aš esu problemų sprendėja ir išbandysiu ką nors kita. “„ Leisdamas studentams suprasti kad nesėkmės ir klaidos yra gyvybiškai svarbi mokymosi proceso dalis ir „auga jūsų smegenys“, jie bus labiau linkę rizikuoti ir spręsti naujus iššūkius. Kaip sako Dweckas, studentai išmoks „mylėti iššūkius, būti suintriguoti klaidų, džiaugtis pastangomis ir toliau mokytis“.

Mokytojai gali norėti perskaityti knygą, žiūrėti vaizdo įrašus ar naudoti kitą mokomąją medžiagą, mokančią apie augimo mąstysenos sampratą. Aptarę koncepciją, studentai sudarys T-diagramą, kurioje bus lyginami „fiksuoto mąstymo“ ir „augimo mąstysenos“ požymiai ir skirtumai .

Terminas:

Tikslas: Paaiškinkite skirtumą tarp augimo ir fiksuoto mąstymo.

Studentų instrukcijos:

1. Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
2. Pagalvokite apie 4 skirtingus fiksuoto mąstymo ir augimo mąstymo pavyzdžius.
3. Naudodami T diagramos šabloną, pridėkite skirtingų scenų, simbolių, simbolių ir elementų, kurie aiškiai iliustruoja kiekvieną iš jūsų keturių pavyzdžių.
4. Taupykite dažnai!

Reikalavimai: keturi skirtingi fiksuoto mąstymo ir augimo mąstysenos pavyzdžiai, naudojant iliustracijas ir raštus, kurie aiškiai perteikia kiekvieną.