Nesveiki santykiai iš pradžių taip neprasideda. Jei tai įvyktų, mes juos atpažintume ir nutrauktume santykius, kol jie per daug nenutolo. Paprastai pokyčiai prasideda „įtempimo fazėje“ cikle nuo ankstesnės veiklos. Aukos saugumui būtina kuo greičiau aptikti raudonas vėliavas, todėl svarbu išmokti nustatyti galimus piktnaudžiavimo rodiklius.
Vienas saugių būdų tai padaryti yra sukurti siužetinių pavyzdžių pavyzdžius. Ši veikla galėtų padėti išsiugdyti įgūdžius, kuriuos galima pritaikyti realiose situacijose. Pakvieskite studentus sukurti trijų langelių siužetinę liniją, kurioje būtų rodomos trys skirtingos raudonos vėliavos . Kiekvienas gali tapti auka ar agresoriumi, todėl svarbu, kad studentai kiekvienoje kameroje naudotų skirtingas situacijas ir simbolius. Mokiniai turėtų vengti klasiokų ar draugų naudojimo skelbimų lentose.
Agresorius ...
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę lentelę, kurioje rodomi skirtingi raudonųjų vėliavų pavyzdžiai netinkamuose santykiuose.
Pateikite mokiniams trumpų, susijusių su klase situacijų ir paprašykite jų identifikuoti galimus įspėjamuosius ženklus nesveikų santykių. Aptarkite klasėje, kodėl šie elgesiai kelia susirūpinimą, padėdami mokiniams ugdyti kritinį mąstymą apie realius pavyzdžius.
Skatinkite mokinius dalintis savo idėjomis apie tai, kaip atrodo sveikos ribos draugystėse ir santykiuose. Vadovaukite pokalbiui, kad paaiškintumėte klaidingus įsitikinimus ir sustiprintumėte pagarbos bei asmeninio atstumo svarbą.
Parodykite, kaip išreikšti susirūpinimą ir nustatyti ribas naudojant vaidmenų žaidimus ar scenarijus. Rodykite mokiniams pagarbią kalbą ir tvirtus, nekonfrontacinius būdus spręsti įspėjamuosius ženklus, kad įgytų įgūdžių ir galėtų juos praktikuoti.
Pakvieskite mokinius rašyti trumpai dienoraštyje apie laikus, kai jie pastebėjo įspėjamuosius ženklus ar sveikus elgesius medijoje, knygose ar savo patirtise. Skatinkite privatų apmąstymą, kad padėtų įsisavinti pamokas ir atpažinti modelius laikui bėgant.
Pasidalykite informacija apie patikimus suaugusiuosius ir mokyklos konsultantus, kurie gali padėti, jei mokiniai susirūpintų dėl santykių įspėjamųjų ženklų. Pabrėžkite konfidencialumą ir svarbą kreiptis pagalbos, kai to reikia.
Dažni ženklai nesveikuose santykiuose apima kontroliuojantį elgesį, partnerio izoliuojimą nuo draugų ar šeimos, possessiveness, nuolatinę kritiką, nenuspėjamus nuotaikų svyravimus ir reikalavimus prieiti prie asmeninių įrenginių ar socialinių tinklų. Ankstyvas jų atpažinimas gali padėti išvengti tolesnės žalos.
Mokytojai gali padėti mokiniams atpažinti santykių įspėjamus ženklus įtraukdami veiklas, kaip istorijų kūrimą, realių scenarijų aptarimą ir atvirų pokalbių skatinimą apie sveikus ir nesveikus santykių elgesius.
Istorijų kūrimo veikla apima mokinių sukūrimą serijos vaizdų ar scenų, iliustruojančių skirtingus įspėjamuosius ženklus santykiuose. Šis vizualinis pratimas padeda mokiniams atpažinti įspėjamuosius ženklus ir taikyti savo supratimą realiose situacijose.
Svarbu, kad mokiniai atpažintų įspėjamuosius ženklus santykiuose, kad galėtų apsaugoti save, palaikyti bendraamžius ir išvengti nesveikų dinamikų, kurios gali sukelti emocinę ar fizinę žalą.
Pavyzdžiai apima kontroliuojančius veiksmus, įžeidimus, izoliaciją nuo draugų ar šeimos, kaltinimus kitiems ir reikalavimus prieiti prie asmeninės informacijos. Diskusijos apie šiuos padeda mokiniams anksti pastebėti ir spręsti nesveikus santykių modelius.