Veiklos Apžvalga
Gebėjimas atpažinti nesveikus santykius studentams gali atrodyti nesudėtingas dalykas, kol jie neatsiranda auka. Dėl manipuliacijos auka kas nors susideda akinius ir pasiteisina dėl tokio elgesio. Jie gali net jausti kaltę ir kaltę dėl agresoriaus elgesio. Tai, kad studentai sukuria santykių tikslus ir lūkesčius, yra gera prevencinė priemonė norint tapti auka.
Šioje veikloje studentai sukurs sveikų ir nesveikų santykių scenarijų, skirtą trims skirtingoms patirtims . Aukščiau pateiktame pavyzdyje parodytos skirtingos pasimatymų poros, išgyvenančios krizę ir išgyvenančios tai, kas nutinka paaugliams kasdien. Studentai skatinami kurti savo scenarijus, tačiau jūs galite modifikuoti veiklą pateikdami keletą scenarijų, kuriuos studentai gali pasirinkti.
Paprašius mokinių naudoti skirtingus simbolius kiekvienam santykiui, bus lengviau įgyvendinti naujas idėjas, nepadarant vieno asmens auka kiekvienoje situacijoje. Be to, tai leidžia studentams suprasti, kad bet kas gali tapti auka ar agresoriumi. Svarbu, kad studentai jokioje situacijoje nesukurtų savęs ar savo bendraamžių aukomis ar agresoriais.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Sukurkite siužetinę liniją, vaizduojančią tris sveikų ir nesveikų santykių scenarijų pavyzdžius.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pavadinkite stulpelius „Sveika“ ir „Nesveika“.
- Trys „protų audros“ scenarijai, su kuriais žmonės gali susidurti santykių metu, ir atitinkamai pažymėti eilutę.
- Sukurkite tris teigiamų tikslų ar lūkesčių stulpelyje „Sveika“ tris scenarijus, naudodami mokykloje tinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Palyginkite tris sveikus pavyzdžius su trim nesveikais pavyzdžiais, naudodamiesi tais pačiais scenarijais.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Nesveika Santykiai
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
