„ 5 W“ yra galingas ir paprastas būdas studentams gauti temos apžvalgą ir geriau suprasti. Sukūrę vorų žemėlapį arba pasakojimo siužetinę schemą, demonstruojančią 5W, mokiniai gali parodyti savo žinias naudodami glaustus aprašymus ir vaizdines scenas. Suteikus mokiniams vizualumo kiekvienai kategorijai, studentai gali geriau suprasti ir prisiminti temos detales ir svarbą.
Šioje veikloje studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame bus pabrėžti svarbūs faktai apie tarpžemyninio geležinkelio statybą . Studentai atsakys į šiuos klausimus naudodami 1–3 sakinių atsakymus aprašymo laukeliuose bei tinkamas ir prasmingas iliustracijas:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite „Voro žemėlapį“, pabrėždami svarbius faktus apie tarpžemyninį geležinkelį, naudodami 5 W ir H (kas, ką, kada, kur, kodėl ir kaip).
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: Atsakykite į 5–6 klausimus apie tarpžemyninį geležinkelį ir kiekvienam pateikite atitinkamas iliustracijas.
Priderinkite užduočių lūkesčius mokiniams, turintiems skirtingų gebėjimų ir mokymosi stilių. Pateikite sakinio pradžios frazes, leiskite atsakyti žodžiu ar vaizdiniu būdu arba naudokite grafinius organizatorius, kad kiekvienas mokinys galėtų parodyti supratimą ir aktyviai dalyvauti.
Rodykite užbaigtus voratinklinių schemų ar siužetų pavyzdžius kiekvienam W. Vaizdiniai modeliai padeda mokiniams suprasti užduoties reikalavimus ir įkvepia jų kūrybingus atsakymus.
Pristatykite mokiniams istorinę fotografiją, žemėlapius arba pirmųjų šaltinių aprašymus apie Transkontinentalinę geležinkelį. Naudojant pirminius šaltinius skatina smalsumą ir gilina supratimą apie temą.
Suorganizuokite klasės galerijos perėjimą, kur mokiniai rodo ir žiūri vieni kitų voratinklinius schemų pavyzdžius. Vertinimo partnerių dalijimasis skatina diskusiją, refleksiją ir įvairių požiūrių įvertinimą.
Pasinaudokite skaitmeninėmis priemonėmis arba programėlėmis, leidžiančiomis mokiniams kurti ir bendradarbiauti kuriant voratinklinius schemas ar siužetus. Technologijų integracija didina įsitraukimą ir leidžia lengvai dalintis bei gauti atsiliepimus.
Transkontinentinio geležinkelio 5 Ws yra: Ką tai buvo už geležinkelio, Kas dalyvavo, Kada jis buvo pastatytas, Kur jis buvo pastatytas ir Kodėl tai buvo svarbu. Šie klausimai padeda mokiniams suprasti pagrindines geležinkelio istorijos ir poveikio faktus.
Mokiniai gali sukurti voratinklio diagramą, braižydami centrą žymintį apskritimą "Transkontinentinis geležinkelis" ir jungdami jį su penkiais šakomis, kiekviena atsakant į vieną iš 5 Ws su trumpais aprašymais ir aktualiomis iliustracijomis.
Vaizdai ir iliustracijos padeda mokiniams geriau suprasti ir įsiminti pagrindines detales apie transkontinentinį geležinkelį, padarydami sudėtingą informaciją prieinamą ir patrauklią.
Ši pamoka skirta 6-8 klasių mokiniams, todėl ji idealiai tinka vidurinių klasių mokiniams, mokantis apie JAV istoriją ir transkontinentinį geležinkelį.
Transkontinentinis geležinkelis suvienijo šalį, padaręs kelionę ir prekybą per šalį daug greitesnę ir lengvesnę, skatindamas ekonomikos augimą ir vakarų plėtrą JAV.