Veiklos Apžvalga
Dauguma trumpų istorijų ir scenarijų yra daug vaizdinės kalbos ir literatūros elementų. Jie naudojami simboliams, motyvams ir temoms tobulinti. Monstrai „Maple Street “ nėra išimtis. Naudojama daugybė, metafora, personifikacija ir onomatopėja.
Puikus užsiėmimas, skirtas studentams baigti skaityti istoriją, yra eiti į žvalgybos medžioklę! Suteikite jiems vaizdinės kalbos sąrašą ir suraskite juos sukurti siužetinę liniją, vaizduojančią ir paaiškinančią kiekvieno literatūros elemento naudojimą istorijoje! Jie turės absoliučią sprogimą ir pabaigs žodžius.
Figūrinės kalbos elementai - isterijos ir gyvulinės elgsenos motyvai!
| APIBŪDINIMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| Metafora | Numatomas dviejų dalykų palyginimas | „Klevų gatvė buvo gulėta. Tai buvo lauko prieglobstis beprotiškai. “
"Karščiavimas užėmė dabar, karštas deginimas ..." |
| Simile | Palyginimas naudojant „panašius“ arba „kaip“ | „Jie mirgėsi kvailai prie šviesų, o jų liežuviai išsiskleidė kaip žuvys“
„Kaip cirkas hipopotamas“ |
| Onomatopėja | Žodžio rašyba imituoja garsą, kurį jis vaizduoja | "Visi gatvėje esantys žmonės pažvelgė į kasos garsą." |
| Personalizavimas | Žmogiškųjų objektų ar abstrakčių idėjų suteikimas žmonėms | „Neištikimas, kvailas, aklas žmogaus žaizdos“ |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris rodo įvairius literatūrinius elementus ir panaudoti perkeltine kalba monstras yra dėl ant Klevų gatvėje.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Peržiūrėkite savo sąrašą literatūros elementai.
- Ieškokite pavyzdžių literatūros elementų nuo teksto.
- Iliustruoti kiekvieną pavyzdžiui, naudojant keletą scenų, simbolių ir objektų derinys.
- Įveskite, kas literatūros elementas daro sustiprinti istorija, aprašymas.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Identifikavimas Literatūros Elementai | Visi literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. | Dauguma literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. | Nedaug literatūros elementai yra teisingai identifikuoti. |
| Iliustracija | Iliustracijos parodyti dėmesį į istorijos detales ir parodyti ryšį su literatūros elementai. | Iliustracijos įrodyti ryšį su literatūros elementai. | Iliustracijos rodo mažai susijusi su literatūros elementai. |
| Aprašymas Literatūros Elementai | Aprašymai aiškiai paaiškinti, kas literatūros elementai padaryti, siekiant pagerinti istoriją. | Dauguma aprašymai pasakyti, kas literatūros elementai padaryti, siekiant pagerinti istoriją. | Aprašymai yra nesusiję su literatūros elementai. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Kaip Paaiškinti Onomatopoėjos Sampratą Jaunesniems Studentams
Pristatykite Koncepciją
Pradėkite pamoką įdomiu įvadu, pavyzdžiui, pasakykite mokiniams, kad šiandien jie sužinos apie ką nors įdomaus. Kai mokiniai bus visiškai dėmesingi, mokytojai gali pradėti nuo pavyzdžio, pavyzdžiui, „Whosh“ skambesio, ir paaiškinti, kas yra Onomatopoeja ir kaip ją galima panaudoti rašant.
Paaiškinkite Reikšmę ir Kontekstą
Paaiškinkite mokiniams, kodėl tokius žodžius vartoja autorius ir kokia jų reikšmė pasakojime. Mokytojai taip pat gali paaiškinti šios sąvokos kilmę ir perskaityti kai kuriuos tekstus, kuriuose ypač daug dėmesio skiriama šiai sąvokai.
Atlikite Kūrybinę Mankštą
Duokite mokiniams eskizavimo reikmenų, tokių kaip popierius, kreidelės ir žymekliai. Mokytojai gali sudaryti įdomių onomatopoetinių žodžių sąrašą ir paprašyti, kad mokiniai pasirinktų vieną (pvz., „Traškulys“ – vandens garsas). Paprašykite mokinių pavaizduoti garsą piešiniu. Onomatopoetinis terminas gali būti užrašytas ir ant mokinio piešinio.
Žaisti Interaktyvius Žaidimus
Pasakykite mokiniams, kad jie sudarytų ratą ir kartu su grupe pradėkite pasakojimą ir vartokite onomatopoetinius terminus. Pavyzdžiui, „Vėjo dvelksmas sukėlė siaubo jausmą“. Suteikite kiekvienam mokiniui galimybę prisidėti prie pasakojimo fraze, apibūdindami garsą onomatopoetiniu terminu. Sakinius mokiniai turėtų užrašyti lentoje arba sąsiuviniuose.
Apmąstykite Diskusijas
Užbaikite užsiėmimą paklausdami mokinių, ko jie šiandien išmoko ir ar jiems ši idėja buvo įdomi. Paprašykite mokinių ypač praktikuoti „Onomatopoea“ tarimą, nes jaunesniems mokiniams šį žodį gali būti sunku ištarti.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Literatūrinius Elementus. Pabaisos Laukia Klevo Gatvėje
Kokia pranašystės reikšmė istorijoje?
Tommy įtarimas pasakojime dėl ateivių dalyvavimo yra pranašystė. Dėl šio pasiūlymo klostosi vėlesni įvykiai, o Klevo gatvės gyventojai tampa masinės panikos ir isterijos aukomis.
Kaip autorius sukuria įtampą pasakojime?
Elektros trūkumas, didėjantis žmonių teroras ir stiprėjantys kaimynų karo veiksmai prisideda prie nežinios. Situacijos dviprasmiškumas didina susidomėjimą jos baigtimi. Šiems įvykiams pavaizduoti autorius panaudojo keletą literatūrinių elementų, tokių kaip panašumai, metaforos ir personifikacija.
Ką reiškia pavadinimas „The Monstras Are Due on Maple Street“?
Pavadinimas rodo, kad tikrieji pasakos „monstrai“ yra ne ateiviai, o patys vietiniai, kurie kreipiasi vienas prieš kitą iš baimės ir paranojos.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Monstras yra dėl ant Klevų Gatvėje
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
