Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš romano. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanku į romaną su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinių dalių sklypo schema. Už kiekvieną ląstelę jau studentai sukurti sceną, kad taip per tam seka istoriją naudojant ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Apie ramioje, priemiesčio Maple Street, kažkur Amerikoje, gyventojai pastebėsite meteoras panašus daiktas skraido virš. Po to eina, visi elektronikos ir elektros eiti miręs.
Jaunas berniukas, vardu Tommy pasakoja jis perskaitė apie užsieniečių, atvykstančių iš kosmoso. Tikėti savo istoriją, žmonės pradeda įtarti viena kitai yra slaptas užsieniečių.
Vienas gyventojas Pete Van Horn, palieka patikrinti kitą bloką daugiau. Tuo tarpu p Goodman automobilis paslaptingai pradeda. Kiekvienas kaltina jį yra užsienietis. Steve'as bando kalbėtis tam tikra prasme į mob, bet nepavyksta. Jis tampa įtariamuoju kaip dėmesio yra nukreiptas į radiją savo rūsyje!
Mob mato paveikslą dar prie jų. Čarlis griebia pistoletą ir netyčia pasiuntė Van Horn, kuris grįžo. Staiga Čarlio žibintai eiti, o dabar jis yra pagrindinis įtariamasis.
Kiekvienas žmogus yra isteriškas. Čarlis rėkia, kad nekilnojamojo užsienietis Tommy, jaunas berniukas, kuris žinojo, įvykius, kol jie įvyko.
Galų gale, užsieniečiai žiūrėti į miestą, nes jis naikina save. Paprastas triukas pagal užsieniečių kreipėsi gyventojus vienas prieš kitą; jie patys buvo monstras, o ne užsieniečiai.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai sklypas diagrama Monstrai Dėl ant Klevų gatvėje.
Paprašykite mokinių atpažinti pasakojime esančias temas ir pažvelgti į jas holistiškai, kad susietų jas su platesnėmis pasakojimo idėjomis. Temų žiūrėjimas iš platesnės perspektyvos padės mokiniams susieti jas su skirtingomis idėjomis ir analizuoti skirtingus santykius.
Kalbėkite apie ryšius tarp veikėjų problemų ir idėjų. Apsvarstykite, kaip vidinės veikėjų kovos yra susijusios su tema, pavyzdžiui, „kova dėl tapatybės“. Mokiniai gali susieti šiuos veikėjų konfliktus su platesnėmis temomis ir temomis.
Išanalizuoti, kaip teksto simboliai ir motyvai vaizduoja ar palaiko temas. Apsvarstykite, kaip pasikartojantis simbolis, pavyzdžiui, paukštis, gali būti panaudotas, pavyzdžiui, „laisvės“ temai pavaizduoti. Skatinkite mokinius susieti šiuos simbolius su simboliais ir kaip tokios kalbos vartojimas yra svarbus simbolių vaizdavimui.
Išanalizuokite, kaip temos veikia veikėjų tarpusavio sąveiką. Pakalbėkite apie tai, ar jų sąveika palaiko ar prieštarauja temai. Paprašykite mokinių vaizdžiai nupiešti šiuos santykius ir išanalizuoti šių santykių įtaką pasakojimo ir veikėjų raidai.
Paprašykite mokinių apmąstyti visą iki šiol įgytą informaciją ir suprantamai išdėstyti šią informaciją. Studentai gali kurti temų diagramas ir rašyti kritinę analizę, kad paremtų savo diskusiją faktais.
Didėjantis priešiškumas ir nepasitikėjimas tarp vietinių yra veiksmo dalis. Jie pradeda tikėti, kad jie yra „pabaisos“ už keistų įvykių. Mokiniai gali išanalizuoti šiuo metu besiskleidžiančią isteriją ir masinę paniką ir susieti ją su ankstesne ir kita siužeto diagramos dalimis.
Išvada atskleidžia, kad tikrieji „monstrai“ yra paslaptingos jėgos, kontroliuojančios, kas vyksta Klevo gatvėje. Pasakojimo pabaigoje teigiama, kad tas pats modelis gali atsirasti ir kitur. Tai taip pat rodo, kad ateiviai mano, kad žmones gali būti lengva perimti, nes jie patys yra atsakingi už savo tragedijas.
Pasakojimas naudojamas kaip priemonė nagrinėti, kaip žmonės reaguoja į baimę ir netikrumą, siekiant pagaliau perteikti stiprią žinią apie išankstinių nusistatymų pavojų ir visuomenės santvarkos trapumą.