Mokiniai gali per daug galvoti apie tai, ką jie turėtų tobulinti, kaip turėtų atrodyti ar apsirengti. Paaugliai yra pažeidžiami žiniasklaidos įtakos ir, deja, žiniasklaida yra pripildyta būdų, kaip griauti kūno įvaizdį. Studentai, kurie jau patiria iškreiptus kūno vaizdus, yra lengvai ir stipriai paveikiami. Jei paaugliai gali sutelkti dėmesį į tai, kas jie yra ir kas jiems patinka savyje, jie gali būti ne tokie linkę į kraštutinumus, kad tai pakeistų. Šiose SEL veiklose mokiniai sutelks dėmesį į savo sugebėjimus, o ne į išvaizdą.
Kai mokiniai baigia savo darbus, galite juos pakabinti ant lentos arba klasės sienos. Turėdami nepaprastai daug teigiamų vaizdų, galėsite sukurti palankesnę kūnui aplinką. Kai kurie mokiniai retai mato pozityvumo sieną. Be to, pavyzdžiai, gauti iš bendraamžių, taip pat gali reikšti daugiau, o ne ką nors, ką sukūrė mokytojas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę liniją apie tai, kokie yra jūsų sugebėjimai, kad pabrėžtumėte sugebėjimus, o ne pasirodymus.
Veskite mokinius sakant ar rašant teigiamus teiginius apie jų įgūdžius ir stiprybes. Tai padeda nukreipti dėmesį nuo išvaizdos prie to, ką jie gali padaryti gerai, didinant pasitikėjimą savimi ir atsparumą.
Pasidalykite savo gebėjimais ir pomėgiais su klase, kad sukurtumėte pavyzdį. Demonstravimas pažeidžiamumo gali padaryti mokinius labiau patogius ir norinčius dalyvauti.
Sukurkite trumpas veiklas, kuriose mokiniai pagarbiai giria vienas kito gebėjimus. Tai kuria paramos klasės kultūrą ir sustiprina kiekvieno unikalių įgūdžių vertę.
Pakabinkite mokinių sukurtus darbus, kurie pabrėžia jų gebėjimus, ant sienų. Turėdami vizualius priminimus apie kiekvieno stiprybes, kuria nuolatinę teigiamą nuotaiką ir įkvepia kitus.
Leiskite mokiniams reguliariai rašyti apie naują įgūdį ar gebėjimą, kurį jie atrado ar tobulino. Ši nuolatinė refleksija išlaiko dėmesį augimui ir asmeniniams pasiekimams.
Gebėjimai virš išvaizdos yra socialinės emocinės mokymosi (SEL) veikla, kurioje mokiniai sutelkia dėmesį į savo įgūdžių ir talentų pabrėžimą, o ne į jų išvaizdą. Naudodami siužetus, mokiniai rodo tris asmeninius gebėjimus, siekdami skatinti teigiamą savivertę ir nukreipti dėmesį nuo išvaizdos.
Skatinkite mokinius identifikuoti ir švęsti savo gebėjimus per refleksijos veiklas, pavyzdžiui, siužetinius pasakojimus. Rodykite jų darbus klasės sienose, kad sukurtumėte teigiamą, įtraukią aplinką, vertinančią stiprybes, o ne išvaizdą.
Mokiniai paspaudžia „Pradėti užduotį“, sukuria trijų langelių siužetą ir iliustruoja tris skirtingus gebėjimus. Kiekvienas langelis apima pavadinimą, vaizdą ir trumpą gebėjimo aprašymą, padedantį mokiniams apmąstyti savo unikalius stiprybes.
Sutelkiant dėmesį į gebėjimus stiprinama savivertė, mažėja neigiamo žiniasklaidos poveikio pavojus ir padedama mokiniams susiformuoti sveikesnį kūno įvaizdį, vertinant tai, ką jie gali padaryti, o ne kaip atrodo.
Rodydami mokinių sukurtus siužetus, kupinus teigiamų gebėjimų, skatinama paramos atmosfera, skatinama priėmimas ir mokiniai skatinami vertinti vieni kitų stiprybes, padarant kūno pozityvumą matomu klasės vertybe.