Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, naudojant šešių ląstelių siužetinę schemą, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs vaizdinę pagrindinių vidurnakčio be mėnulio įvykių schemą. Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano lūžio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Sprendimas“.
Ekspozicija: Rose gyvena 1955 m. Misisipėje su savo niekinga močiute Ma Pearl, seneliu Papa, broliu Fredu Lee ir pussesere karaliene. Nors dieną dirba medvilnės laukuose, ji svajoja apie geresnį gyvenimą šiaurėje, kaip neteisybę ir pavojų. vyksta aplink ją.
Didėjantis veiksmas: bandant užsiregistruoti balsuoti, vienas iš pono Robinsono darbuotojų Levi nušautas ir nužudomas.
Kulminacija: Emmetas Tillas yra žiauriai nužudytas keliuose miestuose, nes jis tariamai švilpė baltai moteriai.
Krintantis veiksmas: balti vyrai, nužudę Emmetą Tillą, nėra kalti. Rožė jaučiasi nugalėta ir liūdna.
Nutarimas: Teta Belle ir Monty kviečia Rose atvykti pas juos į Sent Luisą, kur ji gali įgyti gerą išsilavinimą ir pabėgti iš Misisipės. Rose nusprendžia likti ir būti kažko didesnio dalimi: teisingumas visiems žmonėms.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vaizdinę vidurnakčio be mėnulio schemą.
Mokinio instrukcijos:
Paprašykite mokinių atidžiai perskaityti tekstą ir paieškoti tekste galimų temų. Bendros autoriaus sampratos ar teiginiai yra žinomi kaip temos. Temos gali būti labiau susijusios su pasakojimu arba universaliomis idėjomis, tokiomis kaip teisingumas, valdžia ir meilė. Mokiniai gali užsirašyti šias pagrindines siužeto idėjas ir stebėti, kaip jos buvo įgyvendintos per visą pasakojimą.
Paprašykite mokinių apibendrinti pagrindinius istorijos dalykus siužeto santraukoje. Tai suteiks pradinį tašką temų raidai suprasti. Mokiniai taip pat gali nubraižyti siužeto schemą ir padalyti siužetą į dalis, kad būtų lengviau sekti temų eigą skirtingose siužeto dalyse.
Analizuodami siužeto raidą paprašykite mokinių nepamiršti kitų siužeto aspektų, tokių kaip veikėjai, vaizdinė kalba ir aplinka. Visi šie aspektai yra tarpusavyje susiję su temų ir siužeto raida. Įsitikinkite, kad analizuodami studentai atsižvelgtų į šių aspektų poveikį.
Paprašykite mokinių iliustruoti idėjų eigą siužete laiko juosta ar kita vaizdine priemone. Tam galima naudoti diagramas, grafikus ir diagramas. Mokiniai taip pat gali pridėti savo temos kūrimo analizę, kuri sutampa su siužeto diagrama, nes tai gali suteikti išsamesnį supratimą ir netgi paremti jų analizę, naudodamiesi nuorodomis iš teksto.
Skatinkite mokinius per klasės diskusiją pateikti savo klausimus, perspektyvas ir įžvalgas. Taikant šį bendradarbiavimo metodą, sąvokas galima geriau suprasti ir mokiniai turės galimybę dalyvauti klasės veikloje.
Lemiamas momentas knygoje įvyksta kulminacijos metu. Filme „Vidurnaktis be mėnulio“ tai gali būti itin svarbi scena, kurioje Rose Lee turi pasirinkti arba svarbią progą, kuri siužetą pajudins link jo pabaigos. Pavyzdžiui, pagrindinis įvykis čia yra Emmetto Tillo nužudymas, kuris suteikia Rose tikrovės esmę.
Romano sprendimas, surišantis visus laisvus galus, pateikia skaitytojams išvadą ir dažniausiai atsako į konfliktus. Filmo „Vidurnaktis be mėnulio“ išvados gali išryškinti Rose Lee kelionę ir Piliečių teisių judėjimo rezultatus jos kaimynystėje.