Šajā aktivitātē skolēni parāda savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem, izmantojot Frayer modeli. Pēc izvēloties vārdu, studenti sniedz definīciju, īpašībām, piemēri (sinonīmus), un bez piemērus (antonīmi) no vārda. Studenti var sniedzis vārdnīca vārdus, vai arī tās var izmantot vārdus, ka viņi ir atklājuši, izmantojot savu lasījuma tekstu.
Šis piemērs izmanto vārdu "sajūsmināt":
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot Frayer modeli par vienu no vārdu krājuma vārdiem no Čārlijs un šokolādes fabrika.
Veiciniet skolēnus sadarboties, izveidojot klases sienu vai paziņojumu dēli, kur ikviens var pievienot savas izvēlētās vārdnīcas vārdus, definīcijas un ilustrācijas. Tas veido kopīgu mācību resursu un veicina vienaudžu diskusijas.
Sadaliet klasi mazās grupās un pievienojiet katrai grupai vārdu kopumu no teksta. Tas nodrošina, ka visi galvenie termini ir aptverti, un skolēniem tiek uzticēta atbildība mācīt savus vārdus klasesbiedriem.
Uzaiciniet katru skolēnu vai grupu prezentēt savu Frayer modeli klasē. Šī prakse veido pārliecību un pastiprina izpratni, kad skolēni paskaidro un apspriež vārdus savos vārdos.
Iekļaujiet interaktīvas spēles, piemēram, “Vārdu bingo” vai “Kāršu spēles”, izmantojot atlasītos vārdus. Spēles padara pārskatīšanas sesijas jautras un uzlabo atmiņu ar aktīvu iesaisti.
Lūdziet skolēniem izmantot katru vārdnīcas vārdu teikumā par savu dzīvi vai pieredzi ārpus grāmatas. Šī personiskā saikne padziļina izpratni un padara vārdus vieglāk atcerēties.
Frayer modelis ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem izprast vārdnīcas jēdzienu, sadalot vārdu pēc definīcijas, raksturlielumiem, piemēriem un nepiemēriem. Izmantojot šo metodi ar vārdiem no Čārlija un šokolādes fabrikas, tiek veicināta dziļāka izpratne un atmiņa.
Lai izveidotu vizuālo vārdnīcas tabulu, izvēlieties vārdu no grāmatas, atrodat tā definīciju, aprakstiet tās raksturlielumus, parādiet piemērus un nepiemērus, kā arī pievienojiet attēlus vai ainas no stāsta, lai ilustrētu nozīmi. Rīki, piemēram, Photos for Class, palīdz atrast attēlus.
Efektīvas aktivitātes ietver Frayer modeļa izmantošanu, vārdnīcas tabulu izveidi, ainas attēlošanu, vārdu kartiņu veidošanu un tiešu vārdu citēšanu no teksta. Šīs stratēģijas palīdz uzlabot vārdnīcas izpratni kontekstā 4. un 5. klašu skolēniem.
Sniedzot gan piemērus (sinonīmus), gan nepiemērus (antoniem), palīdz skolēniem pilnīgāk izprast vārda nozīmi un izvairīties no sajaukšanas, stiprinot valodas prasmes un lasīšanas izpratni.
Jā, skolēni var izvēlēties vārdus, ar kuriem saskaras, lasot Čārlija un šokolādes fabriku, vai izmantot skolotāja sniegtos sarakstus. Tas veicina atbildību un dziļāku iesaisti ar tekstu.