Aptverot svarīgas tēmas, ir svarīgi, lai visi studenti saprastu vienotu terminoloģiju, lai visi būtu vienā lapā ar saturu. Kad studenti, izmantojot vizuālos attēlus, definē vārdus savā izteiksmē, tas palīdz studentiem izprast savas perspektīvas un labāk saglabāt informāciju. Ir ļoti iespējams radīt vizuālus attēlus, neattēlojot pašas šķīstīšanās darbību. Izglītojošu sižetu izveide, nevis neatbilstoša, sižetu aktivizēšana ir svarīga, lai saglabātu drošu vidi visiem studentiem.
Lieciet studentiem izvēlēties piecus no zemāk redzamajiem noteikumiem. Studenti izveidos zirnekļa karti, kurā definēti un ilustrēti vārdnīcas vārdi nesakārtotai ēšanai. . Parasti studenti izvēlēsies populārākās trīs (anoreksija, bulīmija un ēšanas sajūta), jo viņi pārzina šos terminus, un viņiem var būt vieglāk to vizualizēt. Lūgums viņiem izvēlēties piecus piespiedīs viņus mācīties atklājumu ceļā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Demonstrējiet savu izpratni par ēšanas traucējumu terminoloģiju, izveidojot vizuālu vārdu krājumu.
Sākt ar skaidru noteikumu un gaidījumu izvirzīšanu par cieņpilnām, atbalstošām sarunām. Drošas telpas izveide veicina skolēnu dalīšanos un mācīšanos bez baiļu vai diskomforta.
Piedāvājiet veidu, kā skolēni var uzdot jautājumus anonīmi, piemēram, ar jautājumu kastīti vai digitālo formu. Šis pieejas veids ļauj skolēniem izteikt bažas vai neskaidrības bez kauna vai stigmas.
Prezentējiet vecumam piemērotus, hipotētiskus scenārijus, kas saistīti ar traucētu ēšanas vārdnīcu. Veiciniet skolēnus piemērot jaunos terminus kontekstā, padziļinot izpratni un padarot mācīšanos praktisku.
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu refleksiju par to, ko viņi ir uzzinājuši, un kā tas ietekmē viņu skatījumu. Žurnāla rakstīšana palīdz sasaistīt vārdnīcu ar personīgo izaugsmi un empātiju pret citiem.
Dalieties ar informāciju par uzticamiem skolas konsultantiem vai karstajiem tālruņiem, kas saistīti ar traucētu ēšanu. Padarīt atbalstu redzamu normalizē palīdzības meklēšanu un rāda rūpes par skolēnu labklājību.
Vizuālā vārdu krājuma tabula traucējošas ēšanas terminu apgūšanai ir izglītojošs rīks, kur skolēni definē galvenos vārdus ar attēliem un saviem vārdiem. Tas palīdz skolēniem saprast un atcerēties svarīgas koncepcijas, kas saistītas ar ēšanas traucējumiem, drošā un iesaistītā vidē.
Lai droši mācītu ēšanas traucējumu vārdnīcu, koncentrējieties uz izglītojošām ainām nevis uz grafiskiem vai trigeru attēliem. Mudiniet skolēnus izmantot simbolus, pozitīvus attēlus vai abstraktus attēlojumus, lai definētu terminus, nodrošinot atbalstošu un cieņpilnu klases vidi.
Galvenie vārdu krājuma vārdi par ēšanas traucējumiem ir anoreksija, bulimija, pārēšanās, ķermeņa dismorfija, diabulīmija, ortoreksija, pica, ķermeņa tēls, pašvērtējums un rezultātu sasniegšana. Šie termini palīdz skolēniem izveidot pilnīgu izpratni par tēmu.
Labākais veids ir, ja skolēni izmanto piemērotus vizuālus materiālus, piemēram, simbolus, pozitīvas ainas vai fotogrāfijas, kas nodod nozīmi bez tiešas vai trigeru ietekmes. Rīki kā Photos for Class vai abstrakta zīmēšana darbojas labi.
Skolēniem definējot vārdus saviem vārdiem, viņi iekļaujas terminus, izprot savu izpratni un labāk saglabā informāciju. Tas veicina aktīvu mācīšanos un ļauj skolotājiem efektīvi novērtēt skolēnu izpratni.