Zīmēšanas pamatus patiešām ir diezgan viegli, tas vienkārši notiek redzēt soļus un praksi. Sākt ar 2D formas, piemēram, kvadrātveida, trijstūris, ovāla vai apli. Ja dara prizmu vai cilindru, izdarīt otro saskanīgs formu uz augšu / uz leju un uz sāniem no pirmā, pēc tam pievienojiet attiecīgos virsotnes. Velciet gar malu lineāls starp virsotnēm uz precizitāti (vai tikai, lai palīdzētu jaunajiem acis un rokas).
Studentiem būs nepieciešama prakse. Daži studenti var būt nepieciešama palīdzība, padarot 2D formas. Viens veids, kā sastatnēm ir padarīt punktiņi uz papīra, lai tās savienotu pirmās. Rādīt visus skolēnus, kā izmantot gaismas zīmuli zīmes un dzēšgumiju, lai atbrīvotos savus zīmējumus par papildu līniju viņi nevēlas redzēt. Izmantojiet šo darbību pati un radīt mākslas šedevrus, kā arī izmantot šo aktivitāti, gatavojoties darbam ar vārdu problēmām tilpumu vai virsmas laukuma.
Kamēr jūsu skolēni netiks prasīts izdarīt icosahedron, kubs gatavojas noderēs. Papildus tam, ka varētu veikt kubu par komandu, jūs ievērosiet, ka skolēni kļūst arvien vairāk un vairāk piedzīvojumu citās savās zīmējumiem. Iespējams, skolēni būs spēlēt aptuveni ar perspektīvu un iegūt labāku izpratni par apkārtējo pasauli. Arī apsvērt aplūkojot kompozītmateriālu formas pēc parāda skolēniem, kā izdarīt pamata ģeometriskās cietvielām vai nu kā atskats uz to, ko jūs jau māca, vai pārejot uz augšu pasūtījumu.
Iesaistiet skolēnus, rādot viņiem ikdienas priekšmetus (piemēram, kastes, skārdenes vai kauliņus), kas atbilst ģeometriskajām cietajām vielām. Tas padara abstraktās koncepcijas redzamas un palīdz skolēniem saistīt matemātiku ar reālo pasauli.
Prasiet skolēniem saskaitīt un marķēt katras reālās lietas un to zīmējumu sejas, malas un virsotnes. Pastipriniet vārdnīcu un stipriniet telpisko domāšanu, salīdzinot dažādus ķermeņus.
Sniedziet māli, zobu bakstiem vai amatniecības nūjiņas, lai skolēni uzbūvētu savas ģeometriskās cietās vielas. Praktiskās aktivitātes palīdz skolēniem vizualizēt un saprast 3D struktūras, padziļinot izpratni.
Uzdeviet skolēniem izveidot māksliniecisku ainu, izmantojot tikai ģeometriskās cietās vielas – zīmētas vai modelētas. Šī apvieno radošumu ar matemātiku un veido pārliecību zīmēšanā un atpazīšanā.
Sūtiet skolēnus uz medību spēli klasē vai mājās, lai atrastu un reģistrētu priekšmetus, kas atbilst katrai ģeometriskajai vielai. Šī reālā pasaules pielietojuma veicina mācīšanos un padara ģeometriju jautru!
Sāciet ar vienkāršu 2D formu—piemēram, kvadrātu, trijstūri vai apriķi. Tad, uzīmējiet otru atbilstošu formu, kas ir nedaudz novirzīta, un savienojiet to atbilstošos stūros vai malās ar taisnām līnijām. Izmantojiet gaismas zīmēšanas līnijas un dzēšgumiju korekcijām, kā arī lineālu precizitātei.
Sāciet ar vadību, kā zīmēt priekšējo seju (piemēram, kvadrātu vai apriķi), tad palīdziet viņiem zīmēt atbilstošu formu, kas ir pārvietota uz augšu vai uz sāniem. Savienojiet atbilstošos punktus, lai radītu 3D efektu. Atbalstiet ar punkta pievienošanu, ko skolēni var savienot, un veiciniet praksi.
Ģeometrisko trīsdimensiju objektu zīmēšana palīdz skolēniem saprast galvenās matemātikas koncepcijas, piemēram, tilpumu, virsmas laukumu un perspektīvu. Tas arī veicina telpisko domāšanu un sagatavo viņus sarežģītākai ģeometrijai un vārdu uzdevumiem.
Skolēniem, kuriem nepieciešama atbalsts, marķējiet punktus uz papīra kā vadlīnijas formu savienošanai. Veiciniet vieglu zīmēšanu vieglai dzēšanai un lietojiet lineālu taisnām līnijām. Prakse un pacietīga vadīšana ir būtiska.
Objektu zīmēšana tieši saistās ar vārdu uzdevumu risināšanu, kas ietver tilpumu un virsmas laukumu. Tas arī veido pārliecību, risinot sarežģītas formas un padziļinot izpratni par ģeometrijas mācību programmu.