Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research New Mexico and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for New Mexico. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for New Mexico.
Student Instructions:
Savāc visas grāmatas, rakstus un digitālos avotus par Jauno Meksiku pirms projekta uzsākšanas. Tas palīdzēs skolēniem vieglāk piekļūt informācijai un saglabās pētījuma procesu sakārtotu un koncentrētu.
Modelējiet, kā rakstīt īsas, nozīmīgas piezīmes vietā, lai kopētu pilnus teikumus. Uzsvērt atslēgvārdus un galvenās idejas, lai skolēni varētu apkopot faktus savos vārdos katrā tīmekļa šūnā.
Veiciniet skolēnus uzzīmēt savu 6 šūnu tīmekli uz papīra pirmo reizi. Ļaujiet viņiem plānot, kā katrs fakts vai ilustrācija tiks izvietota, lai būtu vieglāk organizēt domas, pirms pāriet uz galīgo veidni.
Parādiet skolēniem, kā zīmēt vai atrast attēlus, kas pārstāv katru faktu, piemēram, valsts putnu vai slavenas pilsētas. Apspriediet, kā vizuālie materiāli palīdz padarīt viņu tīmekli aizraujošāku un atmiņā paliekošāku.
Vadiet ātru pārbaudi par pareiziem faktiem un skaidriem kopsavilkumiem. Veiciniet skolēnus pārskatīt un pārliecināties, ka katra šūna ir pilnīga, pirms iesniedz savu darbu.
„6 šūnu tīmekļa aktivitāte“ ir vizuāls organizētājs, kur skolēni pēta galvenos faktus par Jauno Meksiku — piemēram, valsts moto, ziedu, koku, putnu, galvaspilsētas, slavenas personas, valsts dibināšanas datumu, segvārdu un tūrisma objektiem — un tās prezentē sešās saistītās sadaļās, lai būtu vieglāk saprast.
Lai izveidotu zirnekļa karti, ļaujiet skolēniem rakstīt „Jaunā Meksika” centrā, tad uzzīmēt sešas zarotas, kas attiecas uz kategorijām, piemēram, pilsētām, valsts simboliem, slaveniem cilvēkiem, vēsturi, segvārdu un tūrisma vietām. Pievienojiet ilustrācijas un īsus kopsavilkumus katrai zarai, lai vizuāli organizētu pētījumu.
Skolēniem būtu jāiekļauj valsts moto, zieds, koks, putns, galvaspilsēta un lielākās pilsētas, slavena persona, valsts dibināšanas datums, segvārds un interesanta tūrisma vieta, lai izveidotu pilnīgu pētījuma tīklu par Jauno Meksiku.
Tīkli vai zirnekļa kartes palīdz skolēniem vizuāli organizēt informāciju, padara vieglāku saistīt faktus un atcerēties detaļas par Jauno Meksiku. Tie ir īpaši efektīvi 3.–6. klases skolēniem, jo atbalsta gan pētījumu, gan radošo domāšanu.
Vislabākais veids ir uzdot katram skolēnam vai grupai vienu valsti, ļaut viņiem pabeigt Jaunās Meksikas tīmekļa aktivitāti un prezentēt savus secinājumus. Tas veicina salīdzināšanu starp valstīm un uzlabo reģionālo atšķirību un līdzību apzināšanu ASV.