Šajā aktivitātē skolēni noteiks kopīgu tēmu stāstā un atbalstīt šo tēmu pierādījumus no teksta. Viena no tēmām, kas ir īpaši izteikta Amos un Borisu ir draudzība. Amos un Boriss ir maz ticams pāris tomēr tie kļūst par labāko draugu.
Steig nodod lasītājiem, ka, pat neskatoties uz to krasas atšķirības, Amos un Borisam, kļuva par labāko draugu. Tas prasa lasītājam, ko padara labs draugs un kāpēc ir draudzība tik īpašs? Skolēni varēja idejas sarakstu īpašības viņi cer atrast draugu un pēc tam salīdzināt, ka, lai to īpašības atrodami Borisa un Amos 'draudzība.
Citas tēmas ka studenti varētu izvēlēties, ir:
Studenti var izveidot maketu, lai vizuāli parādītu tēmu draudzības.
Šeit ir piemērs draudzības:
1. piemērs:
Boris parāda draudzību Amos, saglabājot viņu un piedāvā veikt viņu krastā pirms tikšanās ar pārējiem vaļiem. garā ceļojuma laikā, viņi runā un kļūt par labāko draugu. Amos teica Boriss, ka viņš bija pateicīgs, un ka, ja Boriss kādreiz ir nācies viņa palīdzību, viņš labprāt to.
2. piemērs:
Amos parāda draudzību Boris saglabājot savu dzīvību. Viesuļvētru piespiedu Borisu augšu krastā un ātra domāšana peli skrēja, lai saņemtu ziloņus virzīt Borisu atpakaļ uz jūru.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet stāstījumu, kas identificē atkārtojamās tēmas Amos un Boris . Ilustrējiet katras tēmas gadījumus un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Vadiet skolēnus, sasaistot stāstu ar viņu pašu dzīvi, uzdodot atvērtus jautājumus par draudzību un mudinot ikvienu dalīties ar personīgām pieredzēm. Tas palīdz skolēniem saistīt tekstu ar sevi un veidot empātiju.
Lūdziet skolēniem brainstormot un uzskaitīt īpašības, kuras viņi vērtē draudzībā. Salīdziniet šīs īpašības ar tām, kuras demonstrē Amos un Boris, lai stiprinātu saikni starp tekstu un personīgo pieredzi.
Strādājiet ar klasi, lai izveidotu krāsainu grafiku, izceļot konkrētas īpašības labo draugu. Izmantojiet šo grafiku nākotnes nodarbībās, lai stiprinātu pozitīvas sociālās prasmes.
Parādiet, kā Amos un Boris kļūst par draugiem, neskatoties uz viņu atšķirībām. Rosiet skolēnus dalīties ar to, kā viņi var novērtēt daudzveidību savās draudzībās.
Amoss un Boriss izpēta tādas tēmas kā draudzība, palīdzība citiem, drosme un līdzības un atšķirību novērtēšana. Stāsts uzsver, kā divi ļoti dažādi varoņi var kļūt par tuviem draugiem, atbalstot un rūpējoties viens par otru.
Skolēni var atpazīt tēmas, meklējot atkārtotas idejas vai ziņojumus stāstā. Viņiem vajadzētu izmantot teksta pierādījumus, piemēram, citātus vai varoņu rīcību, lai atbalstītu savas idejas, un viņi var izveidot stāstu shēmas, lai ilustrētu katru tēmu.
Stiprs piemērs ir tas, kad Boris glābj Amosu, aizvedot viņu krastā, un vēlāk Amoss glābj Borisu ar ziloņu palīdzību. Šie mirkļi parāda viņu lojalitāti un gatavību palīdzēt viens otram, demonstrējot patiesu draudzību.
Jūs varat ļaut skolēniem uzsākt domu apmaiņu par labu draugu īpašībām, salīdzināt viņu sarakstu ar Amosa un Borisa rīcību un veidot stāstu shēmas vai rakstīt īsus aprakstus, kas parāda, kā personāži demonstrē draudzību visā stāstā.
Ask students to create a storyboard that illustrates key themes, such as friendship or helping others. They should draw scenes from the book and write brief descriptions explaining how each scene represents a theme.