Nodaļas vai nodarbības sākšana ar galvenajiem vārdu krājuma terminiem un norādēm palīdz vispārējā izpratnē un noturēšanā. Tā kā Anne of Green Gables tika uzrakstīta 1900. gadu sākumā, daži izmantotie vārdi studentiem var būt dīvaini. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galveno vārdu krājumu, kas saistīts ar Anne of Green Gables . Šī ir lieliska aktivitāte, kas jāveic pēc katras nodaļas vai pirms lasīšanas, lai studenti varētu labāk saprast romānu.
reputācija: skaties kā vai apsver
decorum: pareizība manierēs un uzvedībā
cimds: smaga vai izmēģinoša pieredze
skābenes: gaiši brūnganas krāsas
mierīgi: klusi un mierīgi
veikli: veiklā veidā
prim: ietekmīgi gards vai rafinēts
brauciens: veiciet ceļojumu prieka pēc
patvērums: patvērums pret briesmām vai grūtībām
spry: ātri un viegli pārvietojas
kvalifikācija: nemiers par darbības piemērotību
nejauks: pārspēj parasto vai normālo
prasmīgāki: labas izpratnes un laba sprieduma iegūšana vai atklāšana
zars: jebkura no lielākajām koka zarām
saprāts: nomodā nav sapņojošu sapņu
waif: bērns bez pajumtes, īpaši atstāts vai bāreņš
pārmetoši: paužot noraidījumu, vainu vai vilšanos
frontons: trīsstūrveida siena starp jumta slīpajiem galiem
nosliece: spēcīga patika
drūms: smags, vienmuļš, rutīnas darbs
zobrats: putna spārns
elokutionists: publisks runātājs, kurš ir apmācīts balss producēšanā, žestu sniegšanā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas definē un ilustrē jauno vārdu krājumu Anne of Green Gables .
Studentu instrukcijas:
Prasības: Jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām vai aprakstiem un katram atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Palieliniet atmiņu, integrējot jauno vārdu krājumu rīta sapulcēs, izejas biļetinos un klases diskusijās. Skolēni sastopas ar vārdiem dažādos kontekstos, kas palielina izredzes, ka tie tos atcerēsies un lietos visa vienības laikā.
Padariet mācīšanos jautru, organizējot vārdnīcas bingo, atbilžu spēles vai pantomīmas, izmantojot *Anne of Green Gables* terminu. Spēļu elementa izmantošana palīdz skolēniem aktīvi praktizēt un atcerēties vārdu nozīmi, vienlaikus stiprinot klases kopienu.
Uzdeviet īsas stāstus vai dienasgrāmatas ierakstus, kuros skolēni ir jāiekļauj izvēlētie vārdi. Tas veicina autentisku lietojumu un palīdz skolēniem sasaistīt jaunus terminus ar savām idejām un pieredzi.
Publicējiet vārdus un skolēnu radītas ilustrācijas uz īpašas sienas vai paziņojumu dēļa. Atjaunojiet izkārtojumu, kad skolēni virzās caur romānu, lai pastiprinātu mācīšanos un svinētu progresu.
Atļaujiet skolēniem strādāt pāros vai mazās grupās, lai mācītu vārdus klasei, izmantojot atribūtus, skečus vai digitālas slaidus. Vienaudžu mācīšanās veicina sadarbību un dziļāku izpratni ikvienam.
Vārdnīcas stāstījuma aktivitāte „Anne of Green Gables“ ietver skolēnu izvēli galvenajiem terminiem no romāna, to definēšanu un katra vārda ilustrēšanu ar vizuālo ainu. Tas palīdz skolēniem padziļināt izpratni un nostiprināt nezināmus vārdus, kas atrodami grāmatā.
Lai mācītu vārdnīcas terminus no „Anne of Green Gables“ 4. līdz 6. klašu skolēniem, iepazīstiniet ar galvenajiem terminiem pirms vai pēc katras nodaļas lasīšanas, sniedziet skaidras definīcijas un ļaujiet skolēniem izveidot ilustrācijas vai stāstu plānus katram vārdam. Šī vizuālā pieeja padara mācīšanos aizraujošāku un efektīvāku jaunajiem skolēniem.
Vārdnīcu sapratne ir svarīga, jo romāns satur 1900. gadu sākuma valodu un nezināmus terminus. Šo vārdu apguve uzlabo vispārējo izpratni, palīdz skolēniem saistīt stāstu un palielina lasīšanas pārliecību.
Daži piemēri no vārdnīcas vārdiem ir dekoro, pastaiga, patvērums, sodājošs, smaga darbs, elokucijas mākslinieks un sapņošana. Šo terminu mācīšana veicina izpratni par romāna valodu un kontekstu.
Labākais veids ir lūgt skolēniem definēt katru terminu ar saviem vārdiem un izveidot vizuālas reprezentācijas, piemēram, vārdnīcas stāstījuma plānu. Šādi pārskatot, var nodrošināt, ka skolēni saprot gan nozīmi, gan kontekstu.