Nodaļas vai stundas sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs lasījumos vai prezentācijās, palīdz vispārējai izpratnei un noturēšanai. Šajā aktivitātē studenti izveidos zirnekļa karti, kas definēs un ilustrēs galveno vārdu krājumu, kas saistīts ar Arktikas / Subarktikas reģionu un tā pirmajām valstīm . Katrā šūnā būs termins, tā definīcija un ilustrācija, kas attēlo nozīmi. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Izveidojiet kopīgu klases telpu, kurā skolēni var publicēt un atjaunināt svarīgas Arktikas / Ziemeļu reģiona vārdnīcas. Tas veicina vienaudžu mācīšanos, ļauj pastāvīgi pievienot jaunus vārdus un palīdz skolēniem vizualizēt jaunus vārdus kontekstā.
Sadali skolēnus mazās grupās un piešķir katrai grupai uzdevumu pētīt nezināmus vārdus. Lai viņi atrod definīcijas un izveido vienkāršas ilustrācijas, pēc tam prezentē savus atklājumus klasē.
Izmanto kartītes ar attēliem vienā pusē un terminu vai definīciju otrā, lai spēlētu atbilstības vai atmiņas spēles. Tas padara vārdnīcas praktiku aizraujošāku un stiprina atcerēšanos.
Veiciniet skolēnus lieto jaunos vārdus stundas diskusijās vai rīta sanāksmēs. Par pareizu lietojumu piešķirot punktus vai slavējot, veicinās pašpārliecinātību un zināšanas.
Izstrādājiet medību spēli, kurā skolēni atrod un skaidro vārdus, kas paslēpti klasē vai lasīšanas materiālos. Šī aktīvā pieeja padziļina izpratni un padara mācīšanos jautru.
Vizuālā vārdnīcu dēļa ir mācību rīks, kurā skolēni definē un ilustrē svarīgus terminus, kas saistīti ar Ziemeļblāzmas un Subarktikas pamatiedzīvotājiem, palīdzot labāk saprast un atcerēties svarīgus jēdzienus.
Lai mācītu Ziemeļblāzmas pirmiedzīvotāju vārdus 4. vai 5. klases skolēniem, ļaujiet viņiem izveidot zirnekļa kartes ar katru terminu, tā definīciju un ilustrāciju. Tas iesaista viņus vizuāli un padziļina izpratni.
Galvenie vārdu krājumi ietver Ātabaskanu, Inuitu, Igloo, Umiak, Tundru, Kajak, Permafrostu, Mukluku un Ziemeļblāzmas, starp citiem, kas ir svarīgi Ziemeļblāzmas un Subarktikas kultūrām.
Definējot un ilustrējot Ziemeļblāzmas pamatiedzīvotāju terminus, skolēni veicina izpratni, atmiņu un kultūras izpratni, padarot vārdnīku jēgpilnāku un vieglāk atcerēties.
Labākais veids ir piešķirt 3 galvenos terminus, lūgt pareizas definīcijas un atbilstošas ilustrācijas, un izmantot vizuālos organizatorus, piemēram, zirnekļa kartes, lai stiprinātu izpratni īsā, aizraujošā stundā.