Apritot idejai par Amerikas robežu 54 ° 40 'ziemeļu platuma, amerikāņi bija gatavi cīnīties ar Lielbritāniju pār purvaino, mežaino teritoriju. Tomēr, kad Meksikā plosījās karš, daudzi tika atbrīvoti, kad sarunu laikā tika izvairīts no konflikta. Drīz vien ideja par acīmredzamu likteni tika pilnībā realizēta, kad viņu teritorija oficiāli stiepās līdz Klusajam okeānam.
Izmantojot zirnekļa karti , studenti parādīs 5 Amerikas rietumus, kas iegūst Oregonas teritoriju . Detalizējot galvenos konflikta punktus ar Lielbritāniju un Amerikas Savienotajām Valstīm, kas atrodas uz kara robežas, studenti analizēs un izskaidros, kā Amerika mierīgi ieguvusi to, kas tagad ir ASV ziemeļrietumu kontinentālā daļa.
Paplašināta aktivitāte
Lieciet studentiem izmantot zirnekļa karti, lai sīkāk aprakstītu pašreizējo stāvokli ziemeļrietumu teritorijā. Studentiem ir jākoncentrējas uz ekonomiku, funkcijām, populācijām, tirdzniecību utt., Lai izvērstos par to, ko šī teritorija nozīmē mūsdienu Amerikā. Izmantojiet 5 W darbību, lai studenti varētu salīdzināt un pretstatīt ceļu no teritoriālās iegūšanas līdz valstiskumam.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet 5 W analīzi par Oregonas teritorijas iegādi: kas, ko, kad, kur un kāpēc.
Iesaistiet skolēnus strukturētā diskusijā, lai padziļinātu izpratni par Oregonas teritorijas iegūšanu. Šī aktivitāte veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem skatīt vēsturi no dažādām perspektīvām.
Sadali klaasi divās grupās — vienu par Savienotajām Valstīm, otru par Lielbritāniju. Tas rada pamatu abu pušu izpētei vēsturiskajos sarunās.
Izdaliet primāros avotus, kartes un mācību grāmatu fragmentus par Oregonas teritorijas strīdu. Sniedziet vadlīniju jautājumus, lai palīdzētu skolēniem koncentrēties uz galvenajiem notikumiem un argumentiem.
Prasiet katrai grupai sagatavot īsu paziņojumu, kurā izklāstīta viņu valsts pozīcija un mērķi. Šis veido svarīgas prasmes pārliecinošā rakstīšanā un vēsturiskajā analīzē.
Vadiet diskusiju ar rotāciju starp komandām argumentu un atbilžu sniegšanā. Vadiet skolēnus izmantot pierādījumus un saglabāt cieņu, veicinot pozitīvu mācību vidi.
Lead a class discussion about how peaceful negotiation shaped the territory’s future. Encourage students to connect historical decisions to present-day diplomacy.
Oregona teritorijas iegūšana 1846. gadā bija nozīmīga, jo tā paplašināja Amerikas Savienoto Valstu robežas līdz Klusajam okeānam, izpildīja Manifest Destiny ideju un miermīlīgi atrisināja lielu teritorijas strīdu ar Lielbritāniju. Šī paplašināšanās iedibināja pamatus nākotnes štatiem Ziemeļrietumos.
Amerikas Savienotās Valstis iegūva Oregona teritoriju caur diplomātiskām sarunām ar Lielbritāniju, izvairoties no kara, vienojoties par robežu pie 49. paralēles. Pastāvīgais karš ar Meksiku veicināja amerikāņu vēlmi pēc mierīgas risinājuma, kas noveda pie Oregon Treaty of 1846.
5 W par Oregona teritorijas iegūšanu ir: Kas: Amerikas Savienotās Valstis un Lielbritānija; Kas: Miermīlīga zemes iegūšana; Kad: 1846; Kur: Klusais okeāns, ziemeļrietumi; Kāpēc: Manifest Destiny un rietumu paplašināšanās.
Skolēni var izmantot spiedpulksteni, lai organizētu 5 W (Kas, Ko, Kad, Kur, Kāpēc) par Oregona teritorijas iegūšanu. Viņi izveido centrālo domu ar zariem katram W, pievienojot galvenās detaļas un attēlus, lai vizuāli paskaidrotu notikumu.
Aizraujoša aktivitāte ir izveidot 5 W spiedpulksteni par Oregona teritorijas iegūšanu. Skolēni atbild, kas, ko, kad, kur un kāpēc, zīmē katru punktu un salīdzina vēsturisko notikumu ar mūsdienu Ziemeļrietumu.