Rakstzīmju kartes ir noderīgs rīks, ko skolēni var izmantot lasīšanas laikā, lai gan tās var izmantot arī pēc grāmatas pabeigšanas. Lai gan ir četri atsevišķi stāsti, bildungsroman grāmatā, piemēram, Pamas Munosas Raienas Echo , varoņus joprojām saista viena lieta: ermoņika. Šajā aktivitātē skolēni izveidos Echo varoņu raksturu karti, īpašu uzmanību pievēršot gan galveno, gan mazāko varoņu fiziskajām īpašībām un iezīmēm . Viņi var arī sniegt detalizētu informāciju par izaicinājumiem, ar kuriem saskaras varonis, izaicinājumiem, ko varonis uzliek, un varoņa nozīmi stāsta sižetā. Skolotāji var arī lūgt studentiem sekot līdzi tam, kā ermoņika pozitīvi ietekmēja viņu dzīvi un kā tā pārgāja no viena varoņa uz otru.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet rakstzīmju karti Echo varoņiem.
Studentu instrukcijas:
Veiciniet skolēnus strādāt mazās grupās, veidojot rakstura karti uz lielas tāfeles vai digitāli. Sadarbība veicina diskusiju un dziļāku analīzi par katra rakstura īpašībām un attiecībām.
Piešķirt specifiskas lomas, piemēram, pētnieks, ilustrators, rakstnieks un prezentētājs katram grupas dalībniekam. Tas nodrošina, ka visi piedalās un sniedz savu ieguldījumu projektā.
Parādīt, kā izmantot pierādījumus no grāmatas, lai uzzīmētu saistību karti un parādītu, kā harmonika savieno raksturus. Rādīt piemērus, atsaucoties uz galvenajām scenām, lai palīdzētu skolēniem saprast, kādus detaļas iekļaut.
Rosiniet skolēnus apspriest jautājumus, piemēram, „Kā harmonika mainīja šo raksturu?“ vai „Kādu izaicinājumu šis raksturs pārvarēja?“ Vadlīniju jautājumi veicina dziļāku izpratni un palīdz skolēniem domāt kritiski.
Ļaujiet katrai grupai dalīties ar savu rakstura karti un pamatojumu ar klasi. Salīdzinot dažādas perspektīvas, veicina diskusiju un akcentē dažādību interpretācijās starp skolēniem.
Rakstzīmju karte romānam Echo ir vizuāls organizators, kas palīdz skolēniem izsekot galvenajiem un blakusvaroņiem, viņu raksturojumiem, attiecībām, izaicinājumiem un harmonikas lomai viņu stāstos caur četriem romāna daļām.
Lai izveidotu rakstzīmju karti Echo, skolēniem jāuzskaita galvenie un mazākie varoņi, jāizvēlas attēli vai avatari katram, jāaizpilda raksturojumi, attiecības, izaicinājumi un harmonikas nozīme, izmantojot shēmu vai stāstu plānošanas rīku.
Harmonika ir vienojošs simbols romānā Echo, kas savieno visu galveno rakstzīmju dzīves, sniedzot cerību, izturību un mērķa sajūtu, jo tā pārvietojas no viena cilvēka uz citu visā stāsta gaitā.
Lai mācītu rakstzīmju analīzi ar Echo, iedrošiniet skolēnus atzīmēt fiziskās iezīmes, motivāciju, rakstzīmju mijiedarbību un pārmaiņas. Izmantojiet grafiskos organizatorus un diskutējiet par to, kā katras rakstzīmes ceļš tiek veidots, ņemot vērā ārējos un iekšējos izaicinājumus.
Echo rakstzīmju karte 6.–8. klases skolēniem būtu jāietver Otto, Friedricha Šmidta, Elizabetes Šmidtes, Maika un Frankie Flannery, Ivy Lopez un citus galvenos rakstzīmes, piemēram, Onkulis Guntars un Eunice Sturbridge, lai aptvertu visas stāsta līnijas.