Grāmatas viedokļa izpratne ir kaut kas, kas studentiem palīdz labāk izprast stāstu un to, kā POV var atšķirties no stāstītāja. Atgriešanās pie sūtītāja stāstītāji ļauj lasītājam apskatīt stāstu no diviem dažādiem skatu punktiem. Džūlija Alvaresa izvēlējās stāstu izstāstīt gan no Mari, gan Tailera perspektīvas, izmantojot pārmaiņus nodotas nodaļas, kas sniedz balsi gan ģimenei no Meksikas, gan ģimenei no Vermontas. Veicot šo darbību, studenti izveidos grafiku, kas identificēs stāstījuma atšķirības stāstā un to, kā tās ietekmē stāstu . Skolotāji var apspriest atšķirību starp pirmās personas un trešās personas stāstītāju, kā arī atšķirības starp ierobežotajiem un viszinošajiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, analizējot stāstītāja viedokli sadaļā Atgriezties sūtītājam .
Studentu instrukcijas:
Veiciniet kritisko domāšanu un aktīvu līdzdalību, organizējot debates, kur studenti pārstāv dažādas rakstzīmju skatījumus no romāna. Šī aktivitāte padziļina izpratni par naratīva perspektīvu.
Izvēlieties nozīmīgas ainas, kurās rakstzīmju skatījumi skaidri atšķiras. Uzsvērt konfliktus vai pārpratumus, lai veicinātu pārdomātu diskusiju.
Sadali skolēnus mazās grupās un katrai grupai piešķiriet rakstzīmi, piemēram, Mari, Tīleru vai citu nozīmīgu figūru. Veiciniet empātiju, iedziļinoties viņu rakstzīmju lomās.
Norādiet katrai grupai atrast citātus vai fragmentus, kas atbalsta viņu rakstzīmes skatījumu. Tas veicina tiešu lasīšanu un pierādījumu balstītu analīzi.
Vadiet klases debatēs, atgādinot skolēniem aktīvi klausīties un cieņpilni atbildēt uz dažādām viedokļu izpausmēm. Uzsvērt teksta pierādījumu izmantošanu argumentācijā.
Pēc debates vadiet īsu refleksiju par to, kā dažādu punktu izpēte bagātina izpratni par stāstu un tā tēmām.
'Return to Sender' izmanto dubultu skatījumu, mainoties starp Mari un Tyler. Katrs stāstītājs dalās ar saviem pieredzes un uzskatiem, palīdzot lasītājiem izprast abām ģimenēm.
Mari skatījums atspoguļo viņas pieredzi kā meksikāņu imigrantam, kamēr Tyler skatījums parāda dzīvi Vermontas saimniecībā. Katra stāstītāja izceļ dažādus izaicinājumus, veidojot stāsta attīstību.
Ļaujiet skolēniem izveidot stāsta paneļa ilustrāciju, salīdzinot Mari un Tyler stāstījumu. Izmantojiet teksta pierādījumus, ilustrējiet ainas un apspriediet, kā katrs skatījums ietekmē naratīvu.
Pirmās personas stāstījums izmanto 'es' vai 'mēs', ļaujot lasītājam izdzīvot stāstu caur varoņa acīm. Trešās personas stāstījums izmanto 'viņš', 'viņa' vai 'viņi', un tas var būt ierobežots (viena varoņa domas) vai visaptverošs (visu varoņu domas).
Izpratne par skatījumu palīdz skolēniem analizēt raksturu motivāciju, atpazīt aizspriedumus un saprast, kā stāstījums veido stāstu. Tas attīsta kritisko lasīšanas prasmi, kas ir būtiska vidusskolas panākumiem.