Perspektīva Pret Skatu Punktu

Perspektīvas loma stāstu stāstā: skatpunkts pret perspektīvu

Perspektīvai literatūrai ir izšķiroša nozīme stāsta stāstījuma veidošanā. Bieži rodas jautājums, kāda ir atšķirība starp skatījumu un perspektīvu? Lai gan skatījums nosaka, kurš stāsta, perspektīva attiecas uz to, kā šis stāsts tiek stāstīts. Šī atšķirība ir ļoti svarīga stāstu stāstā, jo tā ietekmē to, kā lasītāji uztver un interpretē stāstījumu, veidojot viņu emocionālās un intelektuālās atbildes.

Kas ir skatpunkts?

Literatūrā skatījums pret perspektīvu ir būtiska atšķirība. Skatupunkts attiecas uz stāstījuma balsi, ar kuras palīdzību tiek stāstīts stāsts. Tas nosaka, kas veido kāda cilvēka skatījumu stāstā, ietekmējot to, kā lasītājs uztver notikumus, kas risinās. Viedokļu izvēlei, neatkarīgi no tā, vai tā ir pirmā, otrā vai trešā persona, ir liela ietekme uz stāstīšanas procesu un lasītāja pieredzi. Viedokļa nozīme studentiem var būt mulsinoša. Vienkārša definīcija ir tāda, ka tas ir stāsta stāstītājs. Kurš stāsta stāstu un kam? Ir 4 dažādi POV veidi:

1. Pirmās personas POV : pirmās personas skatījumā stāstītājs lieto vietniekvārdus “es” un “mēs”. Klasisks pirmās personas stāstījuma piemērs ir Hārpera Lī To Kill a Mockingbird. Šis stāsts koncentrējas uz Scout, galvenā varoņa, skatījumu. Skatupunkts pret perspektīvu ir īpaši redzams pirmās personas skatījumā, kur varoņa skatījums (tas, ko viņi redz un piedzīvo) ir cieši saistīts ar viņu skatījumu (kā viņi interpretē šo pieredzi).
2. 2. personas POV : otrās personas skatījumā stāstītājs lieto vietniekvārdu “tu”. Otrās personas stāstījums ir reti sastopams, bet var rasties. Otrajā personā POV lasītājs ir varonis. Daži, iespējams, atceras to grāmatās "Izvēlies savu piedzīvojumu".
3. Trešās personas POV : trešās personas skatījumā stāstītājs lieto vietniekvārdus “viņa”, “viņš”, “viņi” un “tas”. Ir divu veidu 3. personas POV: 3. persona ir ierobežota , ja stāstītājs zina tikai vienas personas domas. Trešās personas ierobežotas POV piemērs ir Madeleine L'Engle A Wrinkle in Time.
4. Trešās personas viszinošā persona ir tad, kad stāstītājs zina vairāk nekā vairāku varoņu domas. Šajā gadījumā stāstītājs ir informēts par galvenā varoņa, kā arī sekundāro varoņu domas. Trešās personas viszinošā POV piemērs literatūrā ir klasiskais Viljama Goldinga mušu pavēlnieks. Vēl viens interesants POV piemērs ir Markusa Zusaka grāmatā The Book Thief , ko stāsta Death. Šis stāstītājs ir visu zinošs un zina visas varoņu domas un jūtas. Tomēr autors pārslēdz stāstītāju starp pirmās personas, runājot kā nāvi par sevi un savām domām, un kā trešās personas skatījumu, aprakstot visas varoņu domas un emocijas.

Skata punkta piemērs: Filisa Reinoldsa Neilora Shilo

Vairāk par skatu punktu (POV)

Skata punkts jeb stāstījuma veids attiecas uz to, kurš stāsta: pirmā persona (es, es, mans) vai trešā persona (viņš, viņa, viņi). Pirmās personas stāstītājiem ir daudz priekšrocību, tostarp uzticamība un tuvība. Pirmās personas stāstītājs bieži vien ir ticamāks, jo lasītājs var piekļūt savām domām un uzskatiem. Tomēr ir arī trūkumi. Stāstītāja notikumu, cilvēku un vietu raksturojumus iekrāsos viņu attieksme, aizspriedumi, ierobežojumi un trūkumi. Daudzos veidos tas padara tos neuzticamus, jo viņu novērojumi ne vienmēr pilnībā atbilst patiesībai. Stāstītājam ir grūti arī tieši raksturot sevi personīgi. Tā vietā lasītājam ir jāveido viedoklis, pamatojoties uz to, kā citi varoņi reaģē uz stāstītāju, kā arī uz stāstītāja darbībām, domām un dialogu.

Trešās personas stāstījumu var iedalīt divās kategorijās: visuzinošais un ierobežotais skatījums. Viszinošs stāstītājs ir kāds, kurš bez ierobežojumiem var piekļūt daudzu varoņu domām un uzskatiem, kā arī lasītājam izskaidrot pagātnes, tagadnes un nākotnes notikumus. Tas sniedz stāstītājam milzīgu brīvību. Tas ir izdevīgi, jo viszinošs stāstītājs bieži var tieši lasītājam interpretēt varoņu motivāciju vai notikumu nozīmi. Tam ir arī trūkums, jo tiek zaudēta tuvība ar lasītāju.

Ierobežots trešās personas stāstītājs ir ierobežots ar viena konkrēta varoņa pieredzi un domām. Tas atkal ļauj lasītājam radīt tuvības un uzticamības sajūtu, taču autors joprojām spēj izsmelt detaļas, kuras varonis citādi varētu nezināt un neapzināties. Autoram vēl ir iespēja dažas lietas interpretēt lasītājam un sīkāk raksturot stāstītāju.

Piezīme par otrās personas stāstījumu

Daudzi studenti bieži domā, kas ir otrās personas stāstījums. Labākais veids, kā to izskaidrot, ir likt viņiem apskatīt viktorīnas vai testa norādījumus vai izņemt pavārgrāmatu, instrukciju rokasgrāmatu vai jebko citu, kas tieši sniedz norādījumus lasītājam. Galvenais vietniekvārds otrās personas stāstījumā ir jūs , un jūs esat lasītājs. Daiļliteratūrā to bieži neizmanto, izņemot piedzīvojumu grāmatas “izvēlies pats”, kur autors lasītājam uzdod izdarīt noteiktu izvēli un pievērsties konkrētai lapai. (RL Stine uzrakstīja daudzas šāda veida grāmatas 90. gadu vidū ar savu īpašo izdevumu sēriju "Give Yourself Goosebumps" . Edvards Pakards sākotnēji radīja koncepciju 1976. gadā.)

Skata punkta darbība

Lielisks veids, kā likt skolēniem aizdomāties par stāstītāja viedokļa niansēm, ir likt viņiem izveidot vai no jauna izveidot stāstu, izmantojot citu stāstījuma formātu. Lūdziet studentus izveidot stāstījumu par notikumu, izmantojot trīs dažādus viedokļus: pirmās personas, trešās personas visuzinošās un trešās personas ierobežotās personas. Viņi var arī pārstāstīt stāstu no sava lasījuma no cita skatu punkta un redzēt, kā tas mainās. Lūdziet studentus prezentēt savus stāstu plānus un novērtēt veidu, kā viņu stāstījumu rakstīšana pavēra vai ierobežoja viņu spēju stāstīt stāstu.

Perspektīva

Skats un perspektīva ir atšķirīgi. Perspektīva ir stāstītāja notikumu, cilvēku un vietu interpretācija, pamatojoties uz viņu personīgo pieredzi un pagātni. Varoņa perspektīva tiek izteikta stāstītāja dialogā ar lasītāju, un tas atspoguļo šos aspektus un var sniegt viedokļus vai atšķirīgus uzskatus nekā citi stāsta varoņi. Varoņa perspektīva ietekmē to, kā stāsts tiek stāstīts un informāciju, ko lasītājs saņem. Stāstītāju var uzskatīt par uzticamu vai neuzticamu stāstītāju . Šajā gadījumā lasītājam ir tikai stāstītāja perspektīva, un tā var nebūt visa lietas patiesība. Klasisks neuzticama stāstītāja piemērs ir Edgara Allena Po filmā The Tell-Tale Heart. Šajā piemērā stāsta perspektīva koncentrējas uz stāstītāja notikumu versiju. Taču sava stāsta skaidrošanas procesā teicējs nepārprotami inkriminē sevi!

Siu Wai Anderson aizkustinošais romāns “ Rudens dārzkopība ” izmanto perspektīvu, lai izteiktu citu skatījumu uz labi zināmu notikumu: Hirosimas atombumbu 1945. gadā. Amerikāņu skatījums uz šo notikumu parasti ir saistīts ar bombardēšanas taktiskajām sekām. novērsa vairāk amerikāņu (un japāņu) dzīvību zaudēšanu; tā beidzot beidza Otro pasaules karu; tas demonstrēja Amerikas militāro spēku kā brīdinājumu citām valstīm.

Tomēr Mariko skatījums uz to pašu notikumu ir diezgan atšķirīgs. Cilvēka kultūra, izcelsme un pieredze lielā mērā ietekmē viņu skatījumu. Viņai ir palikušas fiziskas rētas no stikla, kas iekļuva viņas sejas ādā. Viņai ir smaga astma, kuru, pēc viņas domām, izraisījis sprādziens. Viņa atgādina par ievainoto cilvēku ciešanām un sarežģītajām izvēlēm, kas viņai bija jāizdara starp palīdzēt dažiem vai atstāt citus mirt.

Turklāt viņai ir daži PTSD elementi, piemēram, nervoza skatīšanās uz augšu ikreiz, kad lidmašīna lido virs galvas, un viņu vajā murgi, kas likuši viņai justies tā, it kā viņai ir jāievēro attālums no citiem. Lai gan stāstījums nepārprotami neapšauba morālo lēmumu nomest atombumbas, tas tomēr aicina lasītāju apsvērt lēmuma radīto ciešanu apjomu. Tā pievieno cilvēcisku elementu tālajam notikumam, un tas rada lasītājā empātijas un sapratnes sajūtu.

Ietekme uz perspektīvu

Bieži vien autora izvēlētais stāstītāja skatījums palīdz uzlabot stāstītāja skatījumu . Piemēram, Scout stāstījums pirmajā personā par notikumiem, kuru rezultātā Džemam tika salauzta roka filmā To Kill A Mockingbird, lasītājam ļauj sekot līdzi stāstam no bērna nevainības perspektīvas. Vecāki lasītāji var saprast, ka ikdienas apmeklējumi pie Dubose kundzes, lai viņai lasītu, kopā ar taimera pagarināšanu katru dienu un viņas fizisko stāvokli var liecināt, ka viņa piedzīvo izņemšanu. Tomēr Skauta kā 7 gadus vecs bērns to neapzinās, jo nesaprot opioīdu atkarību. Par laimi, Attiks iesaistās, lai to izskaidrotu Skautam un Džemam – un visiem citiem apjukušajiem lasītājiem.

Perspektīva stāstu aktivitātē

Perspektīvas izpratne ir ļoti svarīga, lai studenti varētu analizēt un domāt par apkārtējo pasauli. Perspektīva ir vairāk nekā tikai skatīšanās uz stāstu no cita leņķa; tas ir apzināšanās, ka katram stāstam ir vairāki leņķi, īpaši ikdienas dzīvē. Ja viņi kādreiz ir dzirdējuši veco sakāmvārdu: “Katram stāstam ir divas puses”, šis ir lielisks piemērs tam, kāda ir perspektīva. Jo īpaši literatūrā ir lieliska iespēja izpētīt divas stāsta puses, aplūkojot galveno varoni pret antagonistu. Pēc vairāku Kanādas komiksu sēriju autora Džona Rodžersa teiktā: "Jūs īsti nesaprotat antagonistu, kamēr nesaprotat, kāpēc viņš ir galvenais varonis savā pasaules versijā."

Lielisks veids, kā likt studentiem domāt par perspektīvu, ir lūgt viņiem pārstāstīt populāru stāstu no antagonista viedokļa. Lūdziet studentus izveidot sižeta diagrammu stāstam, ko viņi lasa vai ir lasījuši pagātnē, bet lieciet viņiem to darīt no antagonista viedokļa. Lūdziet studentus apsvērt antagonista pieredzi un fiziskās īpašības, kas varētu būt palīdzējušas viņiem izveidot unikālu skatījumu.

Skata punkta un perspektīvo darbību piemēri

Studentu izpratne par perspektīvu lasīšanas laikā tieši ietekmē viņu izpratni par perspektīvu viņu rakstos. Stāvokļa veidošanas aktivitāšu izmantošana, lai dziļāk iedziļināties perspektīvā un skatījumā, var palīdzēt studentiem apgūt gan analītiskās prasmes lasīšanas laikā, gan vēlāk rakstot. Apskatiet šo skatu punktu un perspektīvās aktivitātes mūsu ceļvežos par grāmatu zaglis , Atgriezties pie sūtītāja un Kenterberijas pasakas.

Citas idejas perspektīvas izpratnei

• Lūdziet studentus uzrakstīt par notikumu vai personu no trīs dažādu stāsta varoņu perspektīvas vai izveidot savu!

• Lūdziet studentus izlasīt Jona Scieškas patieso stāstu par trim sivēniem un izveidot populārā bērnu stāsta vilka skatījumu.

• Advanced Students: Aiciniet studentus izlasīt oriģinālo Harper Lee's To Kill a Mockingbird manuskriptu, kas nesen tika publicēts 2015. gada jūlijā kā Go Set a Watchman. Lūdziet studentus sižeta plānā sīki izklāstīt atšķirības perspektīvā, ko Skauts stāstīja pieaugušai sievietei, salīdzinot ar viņas stāstījumu bērnībā.

Bieži uzdotie jautājumi par perspektīvu salīdzinājumā ar skatu punktu (POV) literatūrā

Kas ir perspektīva?

Perspektīva kopumā nozīmē īpašu skatījumu uz lietām, kas ir atkarīgs no paša pieredzes, kultūras un personības.

Kas ir perspektīva literatūrā?

Varoņa perspektīvas vai stāstītāja perspektīvas definīcija literatūrā attiecas uz to, kā stāsta varoņi uztver stāstā notiekošo: notikumus, cilvēkus un vietas. Viņu skatījumu nosaka un ietekmē viņu pašu izcelsme un pieredze, piemēram, ģimene, kultūra un sabiedrība, kurā viņi uzauguši.

Kādi ir 4 skatu punkta (POV) veidi?

Ir 4 skatu punkta veidi:

1. Pirmā persona : stāstītājs pirmajā personā lieto vietniekvārdus “es” un “mēs”.
2. 2. persona : stāstītājs otrajā personā lieto vietniekvārdu “tu”.
3. Ierobežota 3. persona : stāstītājs trešajā personā lieto vietniekvārdus “viņa”, “viņš”, “viņi” un “tā”. Ir divu veidu 3. personas POV: 3. persona ir ierobežota , ja stāstītājs zina tikai vienas personas domas.
4. Trešās personas viszinošais : Stāstītājs trešajā personā visuzinošais lieto arī vietniekvārdus "viņa", "viņš", "viņi" un "tas". Tomēr šis stāstītājs zina vairāk nekā vienu varoņu domas un jūtas.

Kāda ir atšķirība starp perspektīvu un skatu punktu?

Atšķirību starp skatījumu un perspektīvu ir viegli noteikt, ja uzdodat sev dažus jautājumus. Skata punkts ir tas, kā autors ir izvēlējies stāstāmo stāstu. Kurš runā? Tas jums pateiks viedokli (POV), vai tā ir 1., 2. vai 3. persona. Lai atklātu perspektīvu, jāiedziļinās varoņa pasaules skatījumā. Kā varoņa pieredze un izcelsme ir veidojusi viņu skatījumu uz pasauli? Tas veido viņu perspektīvu. POV salīdzinājumā ar perspektīvu skolēniem sākumā var būt grūti saprast, taču, tā kā viņi šīs jaunās definīcijas konsekventi izmantos lasīšanai, viņi varēs tās identificēt īsā laikā.