Pie Storyboard That, mēs esam nākuši klajā ar daudziem jautriem veidiem, lai pēc lasīšanas klasē iekļautu storyboarding. Tomēr skolotāji nosūtīja e-pastu un lūdza aktivitātes, ko skolēni var piedalīties lasīšanas laikā . Tātad, mēs esam lepni iepazīstināt ar nodaļas kopsavilkuma darbību, nodaļu Recap. Tas ir lieliski skatīties stāstu atklāšanos, un tagad studenti var izveidot scenogrāfiju, kas parāda, kas notika katrā nodaļā, kā viņi lasa. Tas ir kā romāna komiksu versija!
Mūsu Ieteicamais nodarbību plāns nodaļā Recap
Nodarbības pārskats
Kopsavilkumiem ir izšķiroša nozīme, palīdzot studentiem saprast svarīgus zemes gabala punktus un attīstību. Ar nodaļu recap, studenti atpazīs svarīgas rakstzīmes, kā arī to iezīmes un motivācijas, atzīmē svarīgas detaļas par iestatīšanu un seko pieaugošai darbībai ar sasprindzinātajiem notikumiem. Kad studenti attēlos šos priekšmetus savai nodaļai, viņi sapratīs zemes gabala līniju un bieži izdara kritiskus lasīšanas atklājumus, kas radīs dziļāku izpratni.
Novērtējums: 3-12
Standarti
Lai gan šo nodarbību var izmantot vairāku kategoriju līmeņiem, tālāk ir iekļauti 9. – 10. Pakāpes kopējie galvenie valsts standarti. Lūdzu, skatiet kopējos galvenos valsts standartus, kas attiecas uz pareizām, atbilstošām kategorijām.
- ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
- ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
- ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest
Laiks
Ievads: 10 minūtes. Aktivitāte tiek turpināta romāna darbības laikā. Mēs tuvojamies, ka katrai šūnai jāaizpilda 10-25 minūtes. Laika diapazons ir atkarīgs no vecuma, lasīšanas līmeņa un teksta sarežģītības.
Nodarbības specifiskie būtiski jautājumi
- Kā rakstzīmes, notikumi un darbības piedziņa?
- Kāpēc ir svarīgi zināt un sekot galvenās rakstura iezīmēm un motivācijām?
- Kā skolēni var izvairīties no sajaukšanas ar notikumiem, iestatījumiem un rakstzīmēm?
Mērķi
Studenti varēs lasīt, atņemt un atsaukt svarīgus notikumus, rakstzīmes un nodaļas darbību romānā. Pēc tam studenti varēs novērtēt, kas ir vissvarīgākais nodaļā un attēlot to vizuāli.
Paredzamie studentu priekšstati / nepareizi priekšstati
Pabeidzot nodaļas atcelšanu, studentiem var būt nepieciešams paskaidrojums no skolotāja par to, ko veido “recap”. Paredzams, ka studenti apkopos svarīgāko nodaļas daļu, bet ne detalizētā nodaļas kopsavilkumā. Galvenā ideja ir panākt, lai skolēni katrai nodaļai izveidotu vienu šūnu; tādēļ viņiem ir jāglabā informācija.
Pirms lasīšanas
Pirms studenti izveido savu nodaļu atcelšanu, ir ieteicams modelēt to, kas ir sagaidāms. Izmantojot Silas Marner piemēru, parādiet studentiem, kā izskatās gatavs produkts. Skolotāji var arī vēlēties darīt 1. nodaļu par recidīvu studentiem, kas ir sniegtajā darblapā. Alternatīvi skolotāji var izlemt veikt pirmo nodaļu klasē kopā.
- Dodiet studentiem nodaļas recap aktivitātes darblapu, kuru vēlaties, lai tie tiktu pabeigti.
Lasīšanas laikā
Lasot, studenti turpinās veidot recaps pēc katras nodaļas vai pēc katrām piecām nodaļām, kā to norādījis skolotājs. Izmantojot Storyboard That ir slaidrādes funkcija, ir viegli koplietot un demonstrēt nodaļu atkārtojumus, kad studenti tos izveido. Izmantojot šo pārbaudi pirms testa vai viktorīnas, ir arī lielisks veids, kā nostiprināt notikumus romānā.
Pēc izlasīšanas
Pēc iepazīšanās ar studentiem salīdziniet savu pabeigto darbu ar klasesbiedru. Tas padara izcilu mācību rokasgrāmatu testam vai lūdz studentus pabeigt rakstisku uzdevumu, pamatojoties uz notikumu no romāna!
Pievienot prezentāciju
Lai savienotu šo uzdevumu ar prezentāciju, skatiet mūsu rakstu par to, kā prezentēt stāstījumu.
Nodaļa Atjaunot aktivitātes veidni
Kā Iemācīt Studentiem Noteikt Galvenos Elementus Nodaļā
Iepazīstieties ar Galveno Elementu Jēdzienu
Paskaidrojiet studentiem, ka galvenie elementi ir svarīgas nodaļas sastāvdaļas, kas virza stāstu vai sniedz būtisku informāciju. Sniedziet galveno elementu piemērus, piemēram, galvenos notikumus, nozīmīgus varoņus, svarīgus iestatījumus un galvenos konfliktus.
Modelējiet Procesu
Izvēlieties nodaļu no teksta un modelējiet galveno elementu noteikšanas procesu. Lasot domājiet skaļi, izceļot un pārrunājot elementus, kas, jūsuprāt, ir būtiski, lai izprastu šo nodaļu.
Vadītā Prakse
Iesaistiet studentus vadītā praksē, kopā ar klasi izlasot nodaļu. Pauzējiet dažādos punktos un palūdziet studentiem noteikt un apspriest galvenos elementus, ko viņi ievēro. Sniedziet pamudinājumus un virzošus jautājumus, lai atbalstītu viņu domāšanu un veicinātu aktīvu iesaistīšanos.
Function Host is not Running.
Uzdodiet studentiem patstāvīgi izlasīt nodaļu un noteikt galvenos elementus. Mudiniet viņus veikt piezīmes vai izveidot grafisku organizatoru, lai reģistrētu savus atradumus. Ja nepieciešams, sniedziet atsauksmes un skaidrojumus.
Sadarbības Diskusija
Veiciniet diskusijas mazās grupās vai visā klasē, kur skolēni var dalīties ar saviem identificētajiem galvenajiem elementiem. Mudiniet studentus pamatot savu izvēli un iesaistīties cieņpilnās debatēs par atšķirīgām interpretācijām.
Pārdomas un Pagarināšana
Mudiniet studentus pārdomāt identificēto galveno elementu nozīmi nodaļas izpratnē. Mudiniet viņus izveidot savienojumus starp galvenajiem elementiem un teksta lielākajām tēmām vai vēstījumiem. Nodrošiniet paplašināšanas darbības, piemēram, analizējiet, kā galvenie elementi veicina varoņa attīstību vai sižeta progresu.
Bieži uzdotie jautājumi par nodaļas kopsavilkuma darbību
Kas ir nodaļas kopsavilkuma darbība?
Nodaļas kopsavilkuma darbība ir veids, kā skolēni var izveidot stāstu shēmu, kurā parādīts, kas notika katrā romāna nodaļā, kuru viņi lasa. Tas palīdz skolēniem atpazīt svarīgus personāžus, kā arī to iezīmes un motivāciju, atzīmēt svarīgas iestatījuma detaļas un izsekot pieaugošai darbībai spriedzes apstākļos.
Kādiem pakāpes līmeņiem nodaļas kopsavilkums ir piemērots?
Nodaļas kopsavilkuma aktivitāti var izmantot 3.–12. klašu skolēniem. Tomēr teksta sarežģītība un laiks, kas nepieciešams katras šūnas aizpildīšanai, var atšķirties atkarībā no lasīšanas līmeņa un skolēnu vecuma.
Kā skolotāji var izmantot nodaļas kopsavilkumu, lai novērtētu skolēnu mācīšanos?
Skolotāji var izmantot nodaļas kopsavilkumu, lai novērtētu skolēnu mācīšanos, pārskatot pabeigtos stāstu plānus un novērtējot, cik labi skolēni ir sapratuši un attēlojuši svarīgākos romāna notikumus, varoņus un tēmas. Turklāt skolotāji var izmantot pabeigtās stāstu shēmas kā mācību ceļvedi kontroldarbiem vai kā pamatu rakstīšanas uzdevumiem.
Izmēģiniet 1 mēnesi
30 dienu naudas atmaksas garantija Tikai jauni klienti Pilna cena pc iepazans piedvjuma
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
