|
Galvenais varonis raksturs, kas īsteno stāsta parauglaukuma galvenos mērķus |
Antagonistu definīcija raksturs, kas stingri iebilst pret stāsta zemesgabala galveno mērķu sasniegšanu |
Vairumā stāstu veidu ir centrālais personāls, kuram stāsts centrējas, un bieži vien ir kāds, kas pret viņiem vēršas, lai saplānotu savus plānus. Lai gan daudzi skolēni to neapzinās, ja viņi var atpazīt labas un ļaunas spējas stāstā, televīzijas šovā, filmā, komiksā vai videospēlē, tad iespējams, ka viņi jau saprot būtiskās atšķirības starp varoni un antagonists literatūrā.
Galvenais varonis tiecas pēc stāsta parauga, kas var tos atšķirt no citiem galvenajiem varoņiem, mentoriem vai sidekicks. Galvenais varonis bieži tiek saukts arī par stāsta varoni , lai gan viņš vai viņa var arī būt negribīgi izvēlēts vai cinisks par visu pārbaudījumu. Tomēr vairumam varoņu ir kopīgas iezīmes, kas tās atšķiras no citām rakstzīmēm:
Stāsta antagonists ir pretējs varoņa mērķiem. Antagonistu bieži sauc par nelietis , bet antagonists var būt arī cilvēku grupa, iestāde, spēks dabā vai personisks konflikts vai trūkums, ko varonis ir pārvarējis. Labākais veids, kā atšķirt antagonistu, ir jautāt, kas stāv stāsta mērķa ceļā? Antagonists bieži vien dala dažas no ievērojamākajām iezīmēm kā varonis, kaut arī dažādu iemeslu dēļ. Daudzu tradicionālo antagonistu kopīgās iezīmes ir šādas:
Piezīme Bene: Dažreiz varonis ir ļauns, un antagonists ir labs, tāpat kā Šekspīra spēlē Ričarda III traģēdija. Galvenais vienmēr ir jautāt, kurš virzās uz zemes gabala mērķiem un kurš stāv ceļā ? Ričarda III Ričarda mērķis ir ieņemt un turēt troni; tomēr viņš ir uzvarēts kaujā Henrija, Ričmondas Earl, kurš kļūst par karali Henriju VII un sāk Tudor dinastiju Anglijā.
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Lai gan šo darbību var izmantot vairāku pakāpju līmeņos, zemāk ir parastie pamatstandarti 9.-10. Lūdzu, skatiet savus kopējos pamatstandartus pareizajām kategorijām atbilstošās daļās.
ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
Skolēniem var būt noderīgi sekot līdzi galvenajiem to varoņu un antagonistu raksturlielumiem, kurus viņi identificē, lasot. Izmantojiet zemāk redzamo piemēru, lai studenti attēlotu un sniegtu šo raksturlielumu analīzi, lasot. Nākamajā piemērā izmantots Arturs un Mordreds no Vienreizējā un nākotnes karaļa :
Piemērs
Piemērs
Piemērs
(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
Pārbaudiet pārējo mūsu Skolotājs ceļvežu un stundu plāniem!
 |  |  |
