Aktivitātes Pārskats
Šajā aktivitātē skolēni izvēlēsies notikumu, vai virkni saistītu notikumu, kas spēlē galveno lomu zemes gabalu. Šis piemērs, no 13. nodaļas, atklāj Byron jūtas Kenny un kā viņu attiecības stiprina. Pirmkārt, Kenny ignorē visus brīdinājumus, lai apturēt prom no Collier s Landing. Kenny kļūst nozvejotas ar burbuļvannu un nespēj peldēt atpakaļ uz krastu. Byron izglābj Kenny no noslīkšanas un velk viņu uz krastu. Pēc tam, kad Kenijs ir droši no ūdens, Byron tur viņu cieši un skūpsti viņu atkal un atkal; šis ir pirmais gadījums, kad Byron rāda pozitīvu simpātijas pret Kenny. Šī aina parāda arī to attiecības, kad Byron uzdod Kenny nestāstīt nevienam par to, kas ir noticis.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet zirnekļa kartes storyboardu, kas attēlo trīs saistītos notikumus Watsonsā, dodoties uz Birmingemu .
- Izvēlieties notikumu vai saistītu notikumu virkni, kuriem ir svarīga loma.
- Aprakstiet aprakstu sižetu vai ainas.
- Ilustrējiet katru ainu ar atbilstošām rakstzīmēm, dialogu un ainām.
- Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Rakstura Īpašība Analīze | Rakstiska skaidrojums skatuves skaidri un precīzi izskaidro saikni starp varoņa darbību un viņa personības un rakstura attīstību. | Rakstiska skaidrojums skatuves mēģina izskaidrot Ainu savienojumu personāža personību un attīstību. Daži paskaidrojumi var būt neskaidrs. | Rakstisks skaidrojums ainas nav pareizi izskaidrot saikni starp darbībām attēlotajiem un personāža personību un attīstību. |
| Montāžas Ainas | Montāžas šūnas skaidri parādīt saikni ar rakstura īpašība, izmantojot attēlošanu konkrētā gadījumā tekstā. | Montāžas šūnas parādīt kāds sakars ar rakstura īpašība, izmantojot tēlojums romānu, bet daži storyboard šūnas ir grūti saprast, vai nespēj uzņemt kādu konkrētu notikumu tekstā. | Montāžas šūnas nepierāda atbilstošas rakstura īpašības vai arī nespēj ietvert konkrētus teksta atsauces. |
| Pūles un Rediģēšana | Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts. Pareizrakstības un gramatikas ir pareizi. | Lielākā daļa no sadaļām maketa tika vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas kļūdas, pareizrakstības un / vai gramatiku. | Storyboard ir nepabeigtu un / vai neorganizēta. Tekstā ir daudz kļūdas pareizrakstības un / vai gramatiku. |
Kā izveidot grafisku romānu "Votsoni dodas uz Birmingemu"
Sadaliet grupās
Īsi izskaidrojiet studentiem aktivitāti un aktivitātes mērķus. Sadaliet skolēnus grupās pa 3-4 un katrai grupai piešķiriet vienu nodaļu no “Votsoni dodas uz Birmingemu”. Palūdziet grupām rūpīgi analizēt tām piešķirtās nodaļas un vadīt grupas diskusijas par nodaļas notikumiem. Mudiniet studentus uzdot jautājumus un novērst neskaidrības pirms aktivitātes uzsākšanas.
Apkopojiet Nodaļas
Kad katra grupa ir rūpīgi izanalizējusi tai piešķirto nodaļu, palūdziet viņiem apkopot nodaļu detaļas. Atgādiniet studentiem, ka apkopošanas process ietver mazāk svarīgu daļu izgriešanu, lielāku uzsvaru uz notikumu vadīšanu un pārfrāzēšanu, lai apkopotu detaļas. Vajadzības gadījumā skolotāji var parādīt dažus grafisko romānu paraugus, lai studentiem būtu priekšstats par to, cik daudz detaļu viņi var ievietot.
Pievienojiet Vizuālos Materiālus
Mudiniet studentus pievienot romānam vizuālos elementus un interesantus elementus. Grafiskais romāns nozīmē stāstīt stāstu ar attēlu palīdzību, tāpēc lielāks uzsvars jāliek uz vizuālo, nevis tekstu. Skolēni var izmantot internetu un izdrukāt dažus attēlus, kas labā veidā izskaidro notikumus un tekstu. Ja iespējams, skolēni vizuālos materiālus var uzzīmēt arī paši.
Apkopojiet un Apspriediet
Kad visi skolēni ir pabeiguši savas nodaļas, skolotāji var apkopot katru nodaļu un pārvērst to par pilnu romānu. Romānu var nodot klasē, lai skolēni varētu ieskatīties gala versijā un citu grupu darbā. Kad visi skolēni ir izlasījuši romānu, skolotāji var vadīt klases diskusiju par aktivitāti, kā arī galaproduktu.
Bieži uzdotie jautājumi par nodaļas analīzi grāmatā “The Watsons Go to Birmingham”
Kā nodaļas analīze var palīdzēt skolēniem daudz labāk izprast visu romānu?
Studenti var sīkāk izpētīt sižeta smalkumus, analizējot atsevišķas nodaļas. Ar tās palīdzību var identificēt tēlu attīstību, tematiskās tēmas, konkrētas stāstījuma norises un autora rakstīšanas stilu. Studenti var arī izveidot kartes katrai nodaļai un analizēt tās saistībā ar iepriekšējām un nākamajām nodaļām.
Kā skolēnus uzsākt nodaļu analīzes darbībā?
Mudiniet studentus vispirms rūpīgi izlasīt nodaļu. Palīdziet viņiem veikt piezīmes par galvenajiem incidentiem, jēgpilnu dialogu starp varoņiem, ievērības cienīgiem citātiem un izmantotajām literārajām metodēm. Lūdziet studentus padomāt par to, kā nodaļa virza stāstu uz priekšu kopumā. Kad skolēni ir pabeiguši vienas nodaļas izlasīšanu, palūdziet viņiem apkopot savus secinājumus un sniegt ieskatu diskusijās klasē.
Vairāk Storyboard That Darbības
Watsons Iet uz Birmingham - 1963
Izmēģiniet 1 mēnesi
30 dienu naudas atmaksas garantija Tikai jauni klienti Pilna cena pc iepazans piedvjuma
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
