Literāri konflikti ir svarīgi, lai studenti varētu identificēties, lasot stāstus. Konflikti, ar kuriem saskaras galvenā varone, palīdz virzīt stāstu uz priekšu. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kas ilustrēs literārā konflikta piemērus Glory Be . Tas, ka skolēni izvēlas katra literārā konflikta piemēru, ir lielisks veids, kā pastiprināt stundu un dod studentiem iespēju radoši parādīt, ko viņi ir iemācījušies.
Raksturs pret raksturu: Kļūstot vecākai, slava un viņas māsa attālinās. Tas padara Glori skumju un vienlaikus dusmīgu.
Raksturs pret sevi: Slava cīnās ar vēlēšanos darīt to, kas ir pareizi, bet nervozē par to, kā viņu uzņems vai ja viņa nonāks nepatikšanās.
Raksturs pret dabu: ārkārtējais vasaras karstums Misisipi padara dzīvi nepanesamu, un nepieciešamība pēc baseina ir vēl svarīgāka.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet 3 šūnu storyboard, kas apraksta un ilustrē literāros konfliktus Glory Be.
Studentu instrukcijas:
Engage students by asking open-ended questions about conflicts in Glory Be and similar stories. This encourages critical thinking and helps students relate literary conflicts to real-world situations.
Create prompts like, “Have you ever faced a difficult choice like Glory?” or “How do friendships change as we grow?” to help students draw personal connections to the conflicts in the book.
Divide the class into groups of 3–4 and assign each group a specific conflict type (e.g., Character vs. Character). This allows students to focus and collaborate on analyzing examples from the story.
Invite each group to present their findings and discuss how their assigned conflict shapes the story. This builds presentation skills and reinforces understanding for all students.
Lead a short reflection on how identifying literary conflicts helps readers better understand characters’ motivations and story outcomes. Emphasize the value of these skills across all reading.
Glory Be ietver vairākus literāro konfliktu veidus: Personāža pret personāžu (Glory un viņas māsu arvien lielāka attāluma veidošanās), Personāža pret sevi (Glory cīņa darīt pareizo), un Personāža pret dabu (pret Mississippi karstumu). Šo konfliktu izpratne palīdz skolēniem analizēt stāsta tēmas un rakstzīmju attīstību.
Lai mācītu literāro konfliktu ar Glory Be, ļaujiet skolēniem identificēt piemērus no grāmatas, tad izveidot stāstu plānu, kas attēlo katru konflikta veidu. Šī vizuālā aktivitāte stiprina izpratni un veicina radošu domāšanu par stāsta izaicinājumiem.
Ātra aktivitāte ir uzdot skolēniem izveidot trīs šūnu stāstu, katru attēlojot vienu konflikta veidu (personažs pret personažiem, pret sevi un dabu), kas atrodams grāmatā Glory Be. Skolēni ilustrē un raksta īsu kopsavilkumu zem katras šūnas.
Literārā konflikta izpratne palīdz vidējās klases skolēniem atpazīt, kā rakstzīmes attīstās un stāsti virzās uz priekšu. Tas dziļina izpratni, uzlabo kritisko domāšanu un padara lasīšanu aizraujošāku, sasaistot skolēnus ar rakstzīmju cīņām.
Grāmatā Glory Be piemērs par personāža pret sevi konfliktu ir tad, kad Glory cīnās ar vēlmi darīt to, kas ir pareizi, bet baidās no citu reakcijām vai nepatikšanām. Šī iekšējā cīņa veido viņas lēmumus visā stāstā.