Romānā Bēglis ir daudz tēmu, simbolu un motīvu. Studenti var tos izpētīt, identificējot dažus un izveidojot attēlus un parakstus, kas attēlo piemērus no teksta. Studenti to var izpētīt, paši identificējot tēmu, simbolu vai motīvu vai “ aploksnes aktivitātē ” saņemot vienu vai vairākus izsekošanai lasīšanas laikā. Tad šajā nodarbībā studenti var izveidot grafiku, kas ilustrē šīs tēmas piemērus no teksta .
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē atkārtotas tēmas, simbolus vai motīvus, kas atrodami bēgļu sarakstā . Ilustrējiet katru simbolu un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
Aiciniet skolēnus dalīties ar savām idejām un atradumiem par tēmām un simboliem, vadot grupas diskusiju. Tas veicina aktīvu klausīšanos, palīdz skolēniem dziļāk izprast un veido pārliecību par saviem interpretācijām.
Uzrakstiet sarakstu ar atvērtajiem jautājumiem par tēmām, simboliem vai motīviem. Izmantojiet uzmundrinājumus, piemēram, “Ko simbolizē laiva Isabel?”, lai palīdzētu skolēniem analizēt teksta pierādījumus un sasaistīt idejas.
Parādiet, kā atsaukties uz konkrētiem citātiem vai scenām no Bēgļa, lai atbalstītu skolēnu novērojumus par motīviem. Tas attīsta kritisko lasīšanu un palīdz skolēniem skaidri paust savas domas.
Atgādiniet skolēniem klausīties dažādus viedokļus un uzdot papildu jautājumus. Veiciniet viņus apsvērt, kāpēc klasesbiedri interpretē simbolus vai tēmas dažādi, tādējādi veicinot empātiju un dziļāku analīzi.
Ļaujiet skolēniem dažas minūtes rakstīt par tēmu vai simbolu, kas viņus visvairāk iedvesmojis. Tas nostiprina mācīšanos, dod katram skolēnam balss un sniedz ieskatu viņu izpratnē.
Refugee autors Alans Gratz pēta spēcīgas tēmas, piemēram, kara traumas, ģimene, cerība pret izmisumu, apspiešanu, izsūtīšanu un pabēgļa pieredzi. Šīs tēmas palīdz skolēniem izprast konfliktu bēgļu cīņas un izturību.
Skolēni var identificēt simbolus un motīvus sekojot atkārtotiem priekšmetiem, idejām vai frāzēm, piemēram, laivām, Izabelas trompeti vai dzelteno ebreju zvaigzni. Viņi var izmantot aktivitātes, piemēram, stāstu plānotāju vai “ aploksnes aktivitātes ”, lai ierakstītu un ilustrētu šos elementus, lasot.
Vienkārša aktivitāte ir izveidot stāstu plāksni, kur skolēni izvēlas tēmu, simbolu vai motīvu no Refugee, uzzīmē ainas, kas to attēlo, un raksta īsus paskaidrojumus, kas paskaidro tā nozīmi. Tas palīdz padziļināt izpratni, izmantojot gan vizuālas, gan rakstiskas izpausmes.
Tēmas, simboli un motīvi ir svarīgi, jo tie izceļ galvenos vēstījumus par socialā taisnīguma, identitātes un empātijas jautājumiem. Tie palīdz lasītājiem emocionāli saistīties ar varoņiem un izprast plašāku izsūtīšanas un cerības ietekmi.
Simboli Refugee ietver laivas (ceļojums un bēgšana), Izabelas trompeti (cerība un kultūra), mobilais tālrunis (savienojums) un dzeltenā ebreju zvaigzne (identitāte un vajāšana). Katrs simbols pārstāv dziļākas nozīmes, kas ir saistītas ar varoņu pieredzi.