Kas iegūst tiesības balsot? Brīvas, biežas un godīgas vēlēšanas ir funkcionējošas demokrātijas stūrakmens, kur mūsu ievēlētie ierēdņi pārstāv visu cilvēku gribu. Izmantojot laika skalas izkārtojumu, studenti izveidos laika grafiku, kurā sīki aprakstīta balsošanas tiesību vēsture Amerikas Savienotajās Valstīs . Šo darbību var izmantot kā apkopojošu vienības pārskatu vai uzdevumu, kas studentiem palīdz mācīties un mācīt viens otram savus atklājumus. Skolotāji var arī likt studentiem izvēlēties vienu pagrieziena punktu un izveidot laika grafiku, kurā sīki aprakstīti notikumi, kas saistīti ar konkrēto notikumu.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , kuru iestrādāt prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju, un attiecīgi atjauniniet instrukcijas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet laika grafiku, kurā norādīti 8–10 pagrieziena punkti balsstiesību vēsturē Amerikā.
Studentu instrukcijas:
Prasības:
Rosini skolēnus analizēt dažādas perspektīvas, organizējot strukturētu diskusiju. Klases diskusijas palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu un cieņpilnu diskusijas prasmi, padziļinot izpratni par vēsturiskiem notikumiem.
Izvēlieties tādas tēmas kā „Vai balsstiesību vecumu vajadzētu samazināt?” vai „Vai 15. grozījums bija pagrieziena punkts?” Šīs tēmas raisa interesi un sasaista vēsturiskus notikumus ar mūsdienu aktualitātēm.
Sadali savu klasi par un pret komandās. Piedāvājiet rakstus, video vai mācību grāmatu nodaļas, lai skolēni varētu pētīt pierādījumus un sagatavot stiprus argumentus.
Nosakiet laika ierobežojumus katram runātājam un definējiet cieņpilnas klausīšanās gaidas. Pienāciet lomām, piemēram, runātājs, pierakstu veicējs un jautātājs, lai ikviens būtu iesaistīts un diskusija būtu koncentrēta.
Pēc diskusijas lūdziet skolēniem apkopo, ko viņi ir iemācījušies un rakstīt, kā viņu viedokļi ir mainījušies. Refleksija padziļina izpratni un sasaista diskusijas prasmes ar reālu pilsonisko līdzdalību.
Galvenie pagriezieni ASV balsstiesību vēsturē ietver 15. papildinājumu (melno vīriešu balsstiesību piešķiršanu), 19. papildinājumu (sieviešu balsošanas tiesības), Indēnu pilsonības likumu (indāņu tautas), 1965. gada Balsstiesību likumu (diskriminējošo praksi pārtraukt) un 26. papildinājumu (samazināt balsstiesību vecumu līdz 18 gadiem). Katrs pagrieziena punkts paplašināja kā var piedalīties demokrātijā.
Lai mācītu par balsstiesību laikrādi, ļaujiet skolēniem izveidot vizuālo laika līniju, kas izceļ 8-10 galvenos notikumus ar datumiem, aprakstiem un attēliem. To var piešķirt kā galveno aktivitāti vai grupas projektu vai izmantot plakātu prezentācijas un galerijas pārejas, lai iesaistītu skolēnus.
Vienkārša aktivitāte ir izmantot laika līnijas veidni, kur skolēni pievieno šūnas katram pagriezienam, apraksta notikumus un izveido attēlus, kas tos pārstāv. Tas palīdz skolēniem vizualizēt balsstiesību attīstību Amerikā.
Uzzināšana par balsstiesību pagriezieniem palīdz skolēniem saprast, kā demokrātija ir attīstījusies, lai iekļautu vairāk cilvēku, atpazītu cīņu par vienlīdzību un novērtētu godīgu vēlēšanu nozīmi sabiedrības veidošanā.
Bez klasiskās laika līnijas skolēni var veidot laika līnijas posterus, digitālas stāstījuma skices vai pat interaktīvas prezentācijas. Šīs iespējas veicina radošumu un var tikt iekļautas galerijas pārejās vai klases prezentācijās.