Viedokļa nodrošina acis, ausis un domas raksturu. Analizējot viedokļa, studenti var savākt ieskatu autora mērķi, tēmu, un balss. Šajā aktivitātē skolēni izskatīs autora viedokli, un noteikt veidus, kā tas ir unikāls saprast elementus stāsts.
"Pēcpusdienā viņš kopts Melnās līdz ērzeli melnā ķermeņa mirdzēja, un viņa ilgi krēpes krita gludi leju viņa kakla."
"Pēkšņi viņš let vaļēju vadības grožus un ērzeli pieskrūvē. Viņš paātrinājās vareno lēcieniem. "
"Atbildot uz iebildes par simtiem sagrupēti ap tiem, Alec paņēma dažas rozes no milzīga priekšgala ziedu drapēti Melnās kaklu, un tad iemeta pārējo tos pūlī."
"Kad viņš nāca klajā, viņa pirmā doma bija kuģa; tad viņš dzirdēja sprādzienu, un viņš redzēja Drake nostādināšanas dziļi ūdenī. "
"Bez apstāšanās domāt, Alec satvēra [virves]. Tad viņš tika izvilkts cauri ūdeni, vērā tuvojošās vētras. "
"Alec aizmirsa savas problēmas skaistumu ērzeli, kā viņš nes līdzi, žēlastību viņa ātri solis, viņa melnās krēpes un aste peld."
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
Salīdzinot dažādus skatpunktus, skolēni atklāj, kā stāsta veids maina stāsta ietekmi. Uzsvērt šos kontrastus uzlabo skolēnu kritisko lasīšanu un padziļina viņu izpratni par autoru izvēlēm.
Izvēlieties īsu ainu no Melns Zirgs un pārveidojiet to gan pirmās personas („es”), gan trešās personas („viņš/viņa”) versijā. Rādīt abas versijas palīdz skolēniem pamanīt atšķirības informācijā un toni.
Lūdziet skolēniem dalīties ar to, ko viņi ir pamanījuši par katru versiju. Vadi viņus, lai novērotu, kā stāstītāja pozīcija ietekmē to, ko lasa, jūt un iedomājas lasītājs.
Uzzīmējiet divus pārklājošusies riņķus uz tāfeles. Atzīmējiet vienu kā „Pirmās personas” un otru kā „Trešās personas”. Sarakstiet unikālas un kopīgas īpašības no klases diskusijas katrā sadaļā.
Lūdziet skolēniem izvēlēties mīļāko brīdi no stāsta un pārstrādāt to gan pirmās, gan trešās personas versijā. Iedrošiniet viņus reflektēt, kā katra versija maina ainu.
Skatpunkts grāmatā „Melnā šķirne“ attiecas uz to, kā stāsts tiek stāstīts caur Aleca skatpunkta prizmu. Lasītāji pieredz notikumus un Alec domas, kamēr tie notiek, iegūstot ieskatu autoru mērķī un stāsta tēmās.
Autors atklāj Alec domas un jūtas, aprakstot viņa reakcijas, iekšējo dialogu un emocionālos reakcijas uz notikumiem. Tas palīdz lasītājiem cieši saistīties ar Alec un saprast viņa pieredzi.
Saprotot skatu punkta perspektīvu, skolēni var redzēt, kā tiek sniegta informācija, kāpēc ir iekļauti noteikti detaļas un kā autors veido lasītāja izpratni par rakstzīmēm un notikumiem.
Viena vienkārša aktivitāte ir, ļaut skolēniem izveidot stāstījuma plānu, kurā attēloti galvenie skati no Alec perspektīvas un no cita rakstzīmes skatpunkta. Šī vizuālā vingrinājuma mērķis ir uzsvērt skatpunkta atšķirības.
Veiciniet skolēnus meklēt teksta pierādījumus, kuros aprakstītas Alec domas vai jūtas, un salīdzināt, kā dažādiem rakstzīmēm ir iespējams pieredzēt notikumus citādāk. Diskutējiet, kā tas ietekmē stāsta nozīmi.