Francijas un Indijas karš izrādījās būtisks pagrieziena punkts kolonistu izpratnē par britu. Cīnoties un beidzot palīdzot britiem uzvarēt karā, daudzi kolonisti uzskatīja, ka viņi būtu darījuši vairāk nekā pietiekami, lai nodrošinātu ne tikai reģiona kontroli, bet arī saglabātu dzīves veidu, ko viņi uzcēla. Studenti var analizēt un izskaidrot šo notikumu, izmantojot T-Chart, kurā uzskaitīti galvenie kara notikumi un to vispārējā ietekme . Šīs aktivitātes mērķis ir dot studentiem ne tikai priekšstatu par to, kā karš bija cīnījies un uzvarējis, bet arī tās ietekmi uz koloniālo attieksmi pret Lielbritānijas kontroli un politiku.
| PASĀKUMI | IETEKME |
|---|---|
| Lielbritānija un Francija pieprasīja kontroli pār plašām Ziemeļamerikas kontinenta teritorijām. Lielbritānija galvenokārt kontrolēja jūras ostu, jo Francija izskatījās tālāk iekšzemē. Abas valstis drīz vien sāka apstrīdēt to, kas kontrolē, kur viņu koloniālās robežas un prasības nonāca domstarpībās. | Šīs domstarpības galu galā iezīmēja Francijas un Indijas kara sākumu. Jo īpaši, britu kolonisti sāka nesekmīgu mēģinājumu konfiscēt franču fortu pie Ohio upes dakšām 1754. gadā. |
| Lielbritānija redzēja nepieciešamību un iespēju apvienot savas kolonijas savā karā pret Indijas un Francijas spēkiem. Viņiem bija jākļūst kolonistiem, lai tie sanāktu kopā un aizstāvētu savu teritoriju un pretenzijas kā vienotu frontu. | Konverģējot Albany, Ņujorkā, koloniālās līderi no vairākām kolonijām tikās, lai apspriestu viņu potenciālo vienoto priekšējo. Benjamin Franklin vadīja diskusiju, ierosinot to, ko sauc par Albānijas Savienības plānu, lai izveidotu koloniālo vadītāju padomi, lai palīdzētu diktēt karu. Tas nespēja iegūt koloniālu apstiprinājumu, un Lielbritānija pirmais kara posms. |
| 1758.gadā britu spēki sāka pārvarēt franču un native amerikāņu spēkus. Ar to Iroquois pārslēdza uzticību britiem un sāka cīnīties pret franču valodu. 1759. gadā Lielbritānija iebruka Jaunajā Francijā un sagrāba Kvebekas pilsētu, kas ir galvenais kara pagrieziena punkts. | Ar Kvebekas kritumu un turpmākajām uzvarām Lielbritānija, Francija un Spānija (Francijas sabiedrotais) tikās, lai parakstītu Parīzes līgumu 1763. gadā, efektīvi izbeidzot Francijas un Indijas karu. Francija piekrita nodot visas savas Ziemeļamerikas prasības, kā arī tās zemi uz austrumiem no Misisipi. Lielbritānija bija uzvarējusi karā un sasniedzis savus mērķus. |
| Neskatoties uz uzvaru, karš ievērojami saspīlēja attiecības starp britu un kolonistiem. Viņi bija cīnījušies un darīja to lojalitāti pret Lielbritānijas impēriju. Kara laikā viņi bija palīdzējuši britiem sasniegt koloniālo mērķi uzvarēt Franciju. | Briti redzēja sevi kā kolonistu aizsargus, it kā kolonisti nebūtu darījuši pietiekami daudz. No otras puses, kolonisti bija satriekti par to, cik vāji britu militārie bija. Turklāt kolonisti uzskatīja, ka tagad būtu viņu tiesības paplašināties jaunizveidotajās teritorijās un uzplaukt. Tomēr briti jutās citādi. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet stāstījumu, kurā sīki izklāstīti Francijas un Indijas kara notikumi un katra notikuma sekas / rezultāti.
Viena no tēmām, ko skolēni var pārdomāt, apspriežot Francijas un Indijas karu, ir šī kara cēloņi un sekas. Kad skolēni spēs saprast, kāpēc notika karš un kādas tam bija sekas, viņi varēs analizēt tā nozīmi un aktualitāti vēsturē.
Studenti var izpētīt un atlasīt citus karus, lai apspriestu, kā kari ietekmē ekonomiku un sabiedrību. Skolotāji var palīdzēt skolēniem salīdzināt Francijas un Indijas karu ar citu karu uz dažādiem ietvariem. Piemēram, abu karu ietekme, galvenās iesaistītās personas, kara motivācija utt. Studenti var izveidot Venna diagrammas, lai vizualizētu šīs atšķirības.
Ievadiet primāros avotus, piemēram, vēstules, kartes vai vēsturisko ierakstu fragmentus, kas attiecas uz Francijas un Indijas karu, ja tas vispār ir iespējams. Oriģinālo avotu izpēte var sniegt ieskatu informāciju par indivīdu attieksmi un uzskatiem tajā laikā. Studenti var apmeklēt jebkuras svarīgas vēsturiskas vietas vai muzejus, kas pieejami, lai uzzinātu vairāk par karu.
Mudiniet skolēnus ņemt vērā citu partiju, piemēram, britu, franču, indiāņu cilšu un pat konkrētu vēsturisku personību perspektīvas. Tas var radīt padziļinātu un rūpīgāku izpratni par karu. Studenti pat var uzrakstīt dažādas analīzes no dažādiem skatpunktiem, lai saprastu iesaistītos cilvēkus.
Lūdziet studentus apkopot visu informāciju, ko viņi līdz šim ir savākuši par šo notikumu, un dalīties viedokļos, perspektīvās un atziņās, ko viņi radījuši pēc visas jaunās informācijas caurskatīšanas. Studenti var pārdomāt, kā šī informācija ir mainījusi viņu skatījumu un kā viņi var izmantot šo informāciju turpmākai analīzei.
Marķīzs de Monkalms, franču militārais komandieris, Džordžs Vašingtons (angļiem), Viljams Pits, Lielbritānijas premjerministrs un vairāki indiāņu priekšnieki bija nozīmīgas personas, kurām bija nozīmīga loma karā.
Lai gan konflikts tieši neveicināja Amerikas revolūciju, tam bija svarīga loma, palielinot spriedzi. Šī kara rezultātā Lielbritānijas attiecības ar Amerikas kolonijām bija saspīlētas.
Konflikts cita starpā būtiski ietekmēja koloniālās robežas, Francijas kā galvenās koloniālās varas zaudēšanu Ziemeļamerikā un karadarbības eskalāciju starp Lielbritāniju un tās Amerikas kolonijām.