Kā ar lielāko daļu romānu, Candide ir lielisks avots gramatikas un valodas prasmju pastiprināšanai. Jo īpaši stāstā ir tik daudz ainas, kurās rakstzīmes norāda stāstus par to, ka pastāv nepilnīga un preterite izmantošana. Izmantojiet romāna stāstījumu, lai pievērstu uzmanību atšķirībām starp vienkāršajām un vienkāršajām. Vienkāršs veids, kā to izdarīt, ir, lai skolēni no grāmatas izdotu teikumus, kas izmanto noteiktu laiku. Tad skolēni var attēlot ainu un izskaidrot, kāpēc tam nepieciešams īpašs laiks. Ņemot tos ilustrētu skatuves būs nepieciešams, lai studenti pavadītu laiku, liekot domāt un analizēt konkrētā gramatiskajā scenārijā. Tas nodrošina lielisku pastipumu vārdu izturēšanai. Turpmāk minētā parauga piešķiršana ir vērsta uz nepilnīgu laika periodu.
| Règle / Regula | Piemērs / Piemērs |
|---|---|
| Une apraksts | "Cetate un très beau jeune homme, le visage plein, assez blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Qui n'était ni celle d'un espagnol ni celle d'un jésuite. " |
| Darbība ou phénomène qui se répète, non achevée | "Le Barons nezina, kāpēc es esmu Candida, jo es esmu teicis, ka dēls ir dēls, dēls sauveur." |
| Darbība, kas jums nav nepieciešama, ir nepieciešama | J'ai nepalīdzēsim palikt visu Paragvaju. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Šajā uzdevumā jūs pievērsīsieties Candide nepilnīgajam laika periodam . Vienā skatījumā atrodiet trīs dažādus teikumus, kas satur vārdu, kas konjugēts imparfaitā. Pēc tam izveidojiet trīsdaļīgu izklājlapu. Zem katras šūnas uzrakstiet vienu no trim teikumiem. Augšējā attēla kvadrāta attēlā teikumu, un augšējā tekstlodziņā uzskaitīt gramatisko kārtulu, kas neprecīzu laiku padara piemērotu šim konkrētajam teikumam. Piemēram, skatuves paraugu.
Atcerieties, ka imparfait tiek izmantots šādās situācijās:
Organizējiet skolēnus mazās, dažādās grupās, lai veicinātu sadarbību un maksimālu domu apmaiņu aktivitātes laikā.
Izvēlieties dažādas ainas katrai grupai, lai skolēni izpētītu dažādus kontekstus, veicinot plašu iesaisti tekstā.
Lūdziet katrai grupai atrast trīs teikumus savā ainā, kas izmanto nebeidzamo laiku, nodrošinot aktīvu teksta analīzi un stiprinot galvenās gramatikas koncepcijas.
Rosiet grupas dalībniekus kopīgi veidot trīs šūnu stāstu tabulu, ilustrējot katru izvēlēto teikumu un pievienojot atbilstošu gramatikas noteikumu virs katras šūnas, lai nodrošinātu vizuālo stiprinājumu.
Ļaujiet grupām dalīties ar savām stāstu tabulām, izskaidrojot savus izvēles un attiecīgās nebeidzamā laika gramatikas noteikumus, lai veicinātu kolēģu mācīšanos un padziļinātu izpratni.
Imperfekts (nepabeigtais laiks) franču valodā raksturo ilgstošus vai atkārtotus notikumus pagātnē, fonu aprakstus vai situācijas bez skaidras beigu punkta. "Candide" tas bieži tiek lietots ainu uzstādīšanai, jūtu izpausmei vai atkārtotu notikumu attēlošanai pagātnē.
Lai iemācītu imperfekta laiku ar "Candide", izvēlieties ainu, ļaujiet skolēniem atrast trīs teikumus ar imperfekta laiku un katru ilustrēt. Lūdziet viņiem paskaidrot gramatikas noteikumu katram lietojumam, nostiprinot laika atpazīšanu un izpratni caur vizuālo un analītisko uzdevumu.
Imperfekts raksturo ilgstošus, atkārtotus vai fonu notikumus, savukārt passé simple uzsver pabeigtus, konkrētus notikumus. "Candide" izmanto abus laikus: imperfektu ainas uzstādīšanai vai atkārtotiem notikumiem, un passé simple galvenajiem notikumiem.
No "Candide" ir piemēri: "C'était un très beau jeune homme..." (apraksts), "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide..." (atkārtojums), un "Il l'appelait son frère..." (turpinoša darbība). Šie piemēri ilustrē dažādus imperfekta lietojuma veidus.
Izmēģiniet stāstu plāna aktivitāti: skolēni atrast trīs imperfekta teikumus ainas, katru ilustrēt un paskaidrot, kāpēc ir lietots šis laiks. Šī vizuālā un analītiskā uzdevuma uzdevums padziļina izpratni par darbības vārdu laiku lietošanu kontekstā.