Autori izmanto atskatus tekstos, lai atklātu informāciju par varoņa pagātni. Atskati var sniegt ieskatu varoņa motivācijā vai sīkākā informācijā par konfliktu. Šajā aktivitātē skolēni noteiks atmiņu piemērus un noteiks autora mērķi tos iekļaut.
Mārtijs melo, ka ēdis savas māsas šokolādi. Viņš kļūst sarkans un saka: "Tā bija viena no sliktākajām dienām manā dzīvē."
Mārtijs atceras, ka viņš Deividu Hovardu sauca pilnā vārdā divas reizes: kad Deivids sēdēja uz puķupoda, ko Mārtijs izgatavoja savai mātei, un kad viņš pieķēra Mārtiju ar nolaistām biksēm vannas istabā.
Mārtijs atceras laiku, kad netālu no Džada Travera mājas atrada beigtu suni ar lodi caur galvu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet stāstu shēmu, kas ilustrē dažādus atmiņu notikumus un to, ko tie atklāj par stāstu.
Vadiet savus skolēnus, lai sasaista pagātnes notikumus ar pašreizējo rakstura rīcību Holes. Šis pieeja padziļina izpratni un veicina kritisko domāšanu par to, kā raksturi attīstās laika gaitā.
Izvēlieties flashbackus, kas sniedz iedvesmu par to, kāpēc raksturs uzvedas tā, kā uzvedas tagad. Vērība motivācijai palīdz skolēniem veidot nozīmīgas saiknes.
Uzdodiet jautājumus, piemēram, “Kā šis notikums ietekmēja rakstura izvēles?” vai “Ko raksturs varētu iemācīties no šī flashbacka?”. Šie jautājumi veicina dziļāku analīzi un diskusiju.
Atgādiniet skolēniem, lai atbalstītu savas idejas ar konkrētiem citātiem vai notikumiem no Holes. Šī prakse stiprina lasīšanas prasmes un argumentāciju.
Noslēdziet, aicinot klasi kopīgi sastādīt sarakstu, kā flashbacki ietekmē raksturus. Izceliet, kā izpratne par pagātni bagātina stāsta tagadni.
Atpakaļskati grāmatā Holes ir ainas, kas ved lasītājus atpakaļ uz notikumiem pirms galvenās laikā. Tie ir svarīgi, jo atklāj svarīgu informāciju, padziļina noslēpumus un sasaista pagātnes notikumus ar tagadnes sižetu, palīdzot skolēniem saprast varoņu motivāciju un tēmas.
Lai mācītu skolēniem atpazīt atpakaļskatus grāmatā Holes, iedrošiniet viņus meklēt laika maiņas, vides pārmaiņas vai dažādas varoņu perspektīvas. Izmantojot T-shēmu vai sižeta shēmu, skolēni var vizuāli sekot līdzi un sasaistīt atpakaļskatus ar galveno stāstu.
Efektīva aktivitāte ir ļaut skolēniem izveidot sižeta līniju vai T-shēmu, kas salīdzina atpakaļskatu notikumus ar tagadnes scenām, ilustrējot un aprakstot saistības. Tas palīdz skolēniem redzēt, kā pagātnes notikumi ietekmē galveno stāstu.
Atpakaļskati grāmatā Holes atklāj rakstzīmju fonu, motivāciju un attiecības. Savienojot atpakaļskatu notikumus ar tagadni, skolēni labāk saprot, kāpēc rakstzīmes rīkojas tā, kā rīkojas, un kā tās mainās laika gaitā.
Visefektīvākais ir izmantot T-shēmu vai divu kolonu sižeta shēmu: vienā pusē ir atpakaļskatu notikumi, otrā – saistītie tagadnes notikumi. Skolēni var ilustrēt vai aprakstīt katru, padarot naratīva struktūru un saistības skaidras un vizuālas.