Izmantojot laika grafika izkārtojumu, studenti izpētīs vienu no Civilo tiesību kustības nozīmīgākajiem momentiem . Tā vietā, lai studenti izveidotu laika grafiku, kas koncentrējas uz visu kustību, studenti tiek mudināti koncentrēties uz vienu nozīmīgu notikumu kustības iekšienē. Šo darbību varētu izmantot kā vienības apkopojošu pārskatu vai uzdevumu, kas palīdz studentiem mācīties un mācīt vienam otru par atklājumiem. Skolotāji var norīkot studentiem pasākumus vai dot viņiem iespēju pašiem izvēlēties notikumu. Lai palīdzētu studentiem izlemt, kuru notikumu izvēlēties, varētu būt noderīgi klasificēt katru notikumu pēc tā ietekmes vai rezultāta (piemēram, izglītības iespējas, balsošanas tiesības, darba tiesības utt.).
Studenti var izvēlēties ilustrēt šādus notikumus (cita starpā):
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet laika grafiku, kurā sīki aprakstīti galvenie notikumi pirms un pēc Pilsoņu tiesību kustības.
Plānojiet stundas sesiju, kurā skolēni prezentē savas laika līnijas saviem vienaudžiem. Tas dod katram skolēnam iespēju dalīties ar savu pētījumu un mācīties no citu atklājumiem.
Sniedziet vienkāršu vērtēšanas skalas ar laika ierobežojumiem, nepieciešamajiem punktiem un vizuālajām prasībām. Skaidras vadlīnijas palīdz skolēniem sagatavoties ar pārliecību un palikt uzdevumā.
Lūdziet skolēniem pierakstīt vienu jaunu faktu vai jautājumu katra vienaudža prezentācijā. Šis veicina visu iesaistīšanos un veicina nozīmīgu klases diskusiju vēlāk.
Vadiet klases sarunu par vispārāk pārsteidzošajiem vai ietekmīgākajiem momentiem, ko ir iemācījušies. Šis palīdz padziļināt izpratni un sasaistīt notikumus ar plašākām Pilsoņu tiesību tēmām.
Atzīstiet katra skolēna darbu ar pozitīvu atgriezenisko saiti, sertifikātiem vai klases izstādi. Atzinība veicina pašpārliecinātību un novērtē katra skolēna ieguldījumu.
Vienkāršs veids ir ļaut skolēniem izpētīt un attēlot vienu svarīgu notikumu no pilsonisko tiesību kustības laika līnijā, aprakstot notikumu, tā ietekmi un pievienojot attēlus, lai vizualizētu brīdi. Šī metode palīdz skolēniem dziļāk izprast un dalīties ar savu atklājumu ar citiem klasesbiedriem.
Skolēni var izvēlēties vai saņemt uzdevumu par svarīgu pilsonisko tiesību notikumu, pēc tam izmantot digitālo rīku vai papīru, lai izkārtotu galvenos mirkļus, kas notikuši pirms, laikā un pēc notikuma. Viņiem jāiekļauj apraksti un attēlojumi katram posmam laika līnijā.
Svarīgi notikumi ietver Vašingtonas gājienu, Montgomery autobusu boikotu, Little Rock deviņus, Brown pret izglītību, Rosa Parks protests un Pilsonisko tiesību likumu. Skolēni var arī izpētīt Bloody Sunday, Martina Luterka Kinga Jr. slepkavību un citus svarīgus notikumus.
Koncentrējoties uz vienu notikumu, skolēni var dziļāk izpētīt tā cēloņus, sekas un nozīmi, padarot mācīšanos vieglāku un jēgpilnāku. Tas arī veicina skolēnus mācīties viens no otra par dažādiem notikumiem.
Skolotāji var kategorēt notikumus pēc to ietekmes—piemēram, izglītības iespējām, vēlēšanu tiesībām vai nodarbinātības tiesībām—lai palīdzētu skolēniem izvēlēties interesējošu vai mērķiem atbilstošu tēmu.