Romānos un dzejā bieži ir dažādas tēmas, kuras studenti var identificēt un analizēt. Jebkurus literāros elementus var nodot, izmantojot varoņus, vidi, dialogu, sižetu vai kombināciju. Šajā aktivitātē skolēni noteiks tēmas Long Way Down un ilustrēs piemērus no teksta. Studenti var izpētīt, identificējot šos elementus paši vai veicot “ aploksnes aktivitāti ”, kurā viņiem tiek dota viena vai vairākas, kurām lasīšanas laikā izsekot. Pēc tam viņi izveidos zirnekļa karti, kas ilustrē to, ko viņi atrada! Skolotāji var lūgt studentiem ilustrēt vairākus vienas tēmas, simbola vai motīva piemērus vai ilustrēt vienu piemēru katram.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet stāstu shēmu, kas identificē stāstā atrodamās tēmas. Ilustrējiet katru un uzrakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas.
Studentu instrukcijas:
Pārrunājiet ar studentiem tēmu koncepciju un galvenās idejas un palūdziet viņiem noteikt galvenās tēmas, kas ietvertas grāmatā “Ilgais ceļš uz leju”. Skolotāji var dot skolēniem zināmu praksi iepriekš, lai viņi varētu vieglāk noteikt tēmas un varētu lasīt starp rindiņām, ja dažas idejas tekstā nav skaidri minētas.
Dažus svarīgus stāstā ietverto tēmu elementus atbalsta noteikumi, kurus Vilam mācīja viņa vecākais brālis Šons. Šie noteikumi paredz, ka cilvēkiem nevajadzētu raudāt un plēsties, kā arī vienmēr atriebties cilvēkiem, kuri ir nodarījuši pāri savai ģimenei un draugiem. Šie noteikumi veido stāsta pamatu un palīdz attīstīt daudzas stāsta tēmas.
Svarīga tēma, ko skolotāji var apspriest ar skolēniem šajā posmā, ir vardarbības ietekme. Skolotāji vispirms var vispārīgi apspriest visas vardarbības formas un lūgt skolēnus dalīties savos viedokļos par vardarbību un to, kā tā veido sabiedrību. Stāsta kontekstā skolotāji var uzsākt diskusiju par vardarbību ar ieročiem un to, kā tā kļūst par apburto loku.
Mudiniet skolēnus padomāt par romānu no dažādiem leņķiem. Lūdziet studentus pārdomāt, kādu stāstu interpretē cilvēki ar dažādu pieredzi vai pieredzi. Skolotāji var sākt diskusiju par stāstā esošajiem noteikumiem un jautāt skolēniem viņu viedokli par noteikumiem un to, vai tie bija pamatoti, ņemot vērā varoņu apstākļus.
Analizējiet "Long Way Down", kontrastējot tās tēmas ar tām, kas atrodamas citos literārajos darbos, kinofilmās vai faktiskos notikumos. Šis salīdzinošais pētījums var palīdzēt studentiem interpretēt stāstu no plašāka skatījuma un dot viņiem vairāk analīzes slāņu.
Bēdas un zaudējumi tiek attēloti kā varoņiem ļoti personiska pieredze. Grāmatā tiek pētīti dažādi veidi, kā varoņi tiek galā ar zaudējumiem, sniedzot izsmalcinātu traģisko notikumu psiholoģisko seku analīzi. Studenti var analizēt skumju ietekmi uz cilvēku un to, kā tās var radīt mūžīgas sekas.
Ideja, ka vardarbība ir cikliska, ir atkārtota tēma, kas parāda, kā vardarbīgas tendences var nodot no paaudzes paaudzē. Varoņu stāsti atspoguļo cikla plašākos efektus. Studenti var pārdomāt šī vardarbīgā cikla ietekmi un sekas, analizējot varoņu psiholoģisko stāvokli un darbības.