Pētot dabas katastrofas, studentiem ir svarīgi savienot definīcijas ar reālās pasaules notikumiem. Šis projekts viņiem liks izpētīt divas dažādas katastrofas, vienu nelielu un vienu lielu (piemēram, 1. un 5. kategorijas viesuļvētru) un pārbaudīs, vai un kā mainās reakcija, ņemot vērā katastrofas lielumu. Studentiem nevajadzētu justies ierobežotiem ar nesenajām katastrofām - patiesībā jūs varat viņus mudināt ieskatīties 20. gadsimta sākumā viņu projektos.
Studenti var izvēlēties savu dabas stihijas veidu, taču instrukcijas darblapā ir paredzētas studentiem, lai izvilktu katastrofas veidu no maisa vai kastes, lai tas tiktu iedalīts nejauši. Tas palīdz sadalīt katastrofu veidus visā klasē un ļauj jums novirzīt studentus vienam uz pētījumu. Tomēr pirms drukāšanas var mainīt instrukcijas darblapā.
Noklikšķinot uz “Izmantot šo uzdevumu”, darba lapa tiks kopēta jūsu skolotāja kontā. Lai gan jūs varat izvēlēties to piešķirt studentiem vietnē Storyboard That, darblapa ir paredzēta izdrukāšanai! Nekautrējieties rediģēt jebkuru no tā, kā vēlaties, lai uzdotu papildu jautājumus vai sniegtu dažādas instrukcijas. Kad esat pabeidzis, saglabājiet un izdrukājiet!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Sadaliet skolēnus mazās grupās un katrai grupai piešķiriet dienu, kad viņi prezentēs savus secinājumus. Veiciniet vizuālo materiālu izmantošanu, piemēram, kartes vai attēlus, lai palīdzētu klasesbiedriem saprast katru katastrofu. Noslēdziet ar jautājumu un atbilžu sesiju, lai skolēni varētu uzdot interesantus jautājumus un nostiprināt zināšanas.
Parādiet, kā meklēt uzticamu informāciju, izmantojot uzticamus tīmekļa vietnes, piemēram, NOAA, USGS vai National Geographic. Skatiet, kā novērtēt avota precizitāti, pārbaudot publikācijas datumu un autora kvalifikāciju. Izskaidrojiet, kāpēc izmantojot vairākus avotus, ir stiprāks projekts.
Palīdziet skolēniem izveidot vienkāršu T-shēmu vai Venn diagrammu, lai vizuāli salīdzinātu dažādu katastrofu ietekmi un reakcijas. Rosiniet tos uzskaitīt līdzības un atšķirības sabiedrības reakcijās, bojājumu līmeņos un atjaunošanās centienos. Šis vizuālais rīks veicina kritisko domāšanu.
Aiciniet katru skolēnu dalīties ar vienu praktisku drošības padomu, balstītu uz viņu pētījumu. Iegūstiet šos padomus savā klases drošības vadlīnijā, kuru var izstādīt vai nosūtīt mājās. Šis veicina reālas pasaules saikni un skolēnu pilnvarošanu.
Dabas katastrofu pētījumu darba lapa var tikt izmantota kā drukājama aktivitāte, kur skolēni pētīja divas dažādas dabas katastrofas — vienu mazāku un vienu lielāku — un salīdzina reakcijas. Vienkārši uzdodiet vai ļaujiet skolēniem nejauši izvēlēties katastrofu veidus, pēc tam aizpildiet darba lapu ar pilniem teikumiem. Pirms drukāšanas to varat rediģēt, lai tas atbilstu jūsu mācību programmai.
Piemēri mazām dabas katastrofām ir kategorijas 1 vētra, nelieli zemestrīces vai lokalizēti plūdi. Lielas katastrofas var būt kategorijas 5 vētra, 1906. gada Sanfrancisko zemestrīce vai 2004. gada Indijas okeāna cunami. Mudiniet skolēnus izpētīt gan nesenus, gan vēsturiskus notikumus.
Nejaušā katastrofu veidu piešķiršana nodrošina dažādus pētījumu tematus klasē, novērš atkārtošanos un ietaupa skolotāju laiku, kas nepieciešams manuālai sadalei. Tas arī veicina skolēlus iepazīties ar katastrofām, ar kurām viņi var nebūt iepazinušies.
Jā, jūs varat rediģēt darba lapu, pievienot, izdzēst vai mainīt jautājumus un instrukcijas pirms drukāšanas. Tas ļauj pielāgot aktivitāti atbilstoši jūsu mācību programmai vai skolēnu vajadzībām.
Salīdzinot reakcijas, palīdz skolēniem izprast, kā katastrofas lielums ietekmē sagatavotību, reakciju un atkopšanos. Tas veicina kritisko domāšanu, analizējot ietekmes mērogu un dažādas stratēģijas dažādās situācijās.