Pastāv tik daudz dabas katastrofu veidu, ka studentiem var būt grūti koncentrēties uz katru no tām. Šajā nodarbībā studenti izveidos zirnekļa karti, kas identificē un ilustrē vismaz sešas dabas katastrofas. Šo darbību var viegli pielāgot, lai tā atbilstu jūsu studentu vajadzībām un tam, cik daudz katastrofu jūs vēlētos, lai viņi pievērstos.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Identificējiet un aprakstiet sešas dabas katastrofas zirnekļu kartes storyboard.
Veiciniet skolēnus, dalīties ar saviem zirnekļa kartēm klasē un paskaidrot savas izvēles. Klasu diskusijas palīdz skolēniem apstrādāt informāciju, veidot saistījumus un mācīties no citu perspektīvām.
Uzdodiet jautājumus, piemēram, “Kura dabas katastrofa jums šķiet bīstamākā un kāpēc?” vai “Vai jūs vai kāds no jūsu pazīstamajiem ir piedzīvojis kādu no šīm katastrofām?” Šis pieeja padziļina izpratni un veicina personīgas saites.
Palīdziet skolēniem identificēt līdzības un atšķirības starp katastrofām, piemēram, cēloņiem, ietekmi vai atrašanās vietām. Pārbaudīšana attīsta kritisko domāšanu un palīdz organizēt informāciju loģiski.
Lūdziet skolēniem dalīties ar vienu jaunu faktu vai atziņu, ko viņi ir uzzinājuši diskusijas laikā. Kopsavilkums nostiprina zināšanas un ļauj novērtēt izpratni ātri.
Dabas katastrofu piemēri ir zemestrīces, vētras, plūdi, mežu ugunsgrēki, tornado un cunami. Mācot skolēniem par šiem notikumiem, palīdz saprast ekstremālu dabas parādību cēloņus un ietekmi.
Izmantojot zirnekļa kartes aktivitāti, ir aizraujošs veids. Skolēni identificē, ilustrē un apraksta dažādas dabas katastrofas, kas veicina vizuālo mācīšanos un palīdz efektīvi organizēt informāciju.
Zirnekļa karte ir grafisks organizators, kur skolēni centra vietā ievieto galveno tēmu, bet filiāles paplašina ar saistītām idejām. Par dabas katastrofām tas palīdz vizuāli sasaistīt tipu un detaļas par katru katastrofu.
Mācīšanās par dabas katastrofām palielina apziņu, gatavo skolēnus ārkārtas situācijām un veicina izpratni par to, kā šie notikumi ietekmē kopienas un vidi.
Lai pielāgotu, var mainīt apgūto katastrofu skaitu, izmantot vecumam piemērotu valodu, iekļaut attēlus jaunākām klasēm un pievienot pētījumu vai prezentāciju elementus vecākiem skolēniem.