Viena lieta, kas studentiem bieži sagādā grūtības, ir pareizi un piemērotā kontekstā lietot jauno zinātnisko vārdu krājumu. Uzsākot vienības izveidi, var būt noderīgi viņus iepazīstināt ar jauno terminoloģiju un likt viņiem izveidot vizuālo vārdu krājumu dēļus, kas definē un ilustrē katru vārdu . Vizuāls piemērs kopā ar definīciju var palīdzēt studentiem izprast abstraktos jēdzienus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Definējiet un ilustrējiet galveno vārdu krājumu dabas katastrofu gadījumos.
Iesaistiet skolēnus ar interaktīvām spēlēm, kas izklaidējoši nostiprina jauno vārdu krājumu. Spēles kā vārdu bingo, pantomīma vai vārdu kārtošana palīdz skolēniem aktīvi praktizēt terminus un sadarboties ar klasesbiedriem, padarot mācīšanos atmiņā paliekošu.
Izveidojiet vienkāršas kartītes ar vārdu vienā pusē un tā definīciju vai piemēra attēlu otrā pusē. Šīs kartītes var izmantot ātrai pārbaudei un spēļu aktivitātēm, atbalstot dažādus mācīšanās stilus.
Atzīmējiet vietu klasē vārdu spēlēm, piemēram, saskaņošanai, atmiņai vai kārtošanas aktivitātēm. Tas ļauj skolēniem praktizēt vārdus brīvā laikā vai kā centra rotāciju, veicinot patstāvīgu mācīšanos.
Veiciniet kustību ar aktivitātēm, piemēram, vārdu medībām vai stafetēm, kur skolēni saskaņo vārdus ar definīcijām vai ilustrācijām. Komandas spēles stiprina sadarbību un iesaisti un nostiprina vārdu nozīmi.
Uzraugiet skolēnu pārvaldību ar ātriem pārbaudījumiem vai grupu izaicinājumiem. Sviniet sasniegumus ar maziem apbalvojumiem vai atzinībām, motivējot skolēnus un izceļot viņu sasniegumus.
Vizuālais vārdnīcas panelis par dabas katastrofām ir mācību rīks, kurā skolēni definē un ilustrē galvenos terminus, kas saistīti ar dabas katastrofām. Tas palīdz skolēniem saprast un atcerēties zinātnisko vārdu krājumu, apvienojot definīcijas ar attēliem vai vizuāliem piemēriem.
Lai efektīvi mācītu dabas katastrofu vārdnīku 4.–6. klašu skolēniem, sākumā ievadiet visus jaunus terminus, iepazīstinot ar to, piedāvājiet skolēniem veidot vizuālos vārdnīcas paneļus un ļaujiet viņiem definēt un ilustrēt katru vārdu. Šī pieeja atbalsta gan izpratni, gan abstraktu koncepciju atcerēšanos.
Galvenie vārdi par dabas katastrofām ir avārija, sniegpārslas, zemes trīce, epicentrs, izvirdums, vētra, apledojums, lava, Rihtera skala, seismiski, bedre, cunamis, vulkāns, ugunsgrēks un citi. Šie termini palīdz skolēniem aprakstīt un izprast dabas parādības.
Vizuālu materiālu izmantošana mācot zinātnisko vārdu krājumu ir svarīga, jo vizuālie materiāli palīdz skolēniem saprast abstraktus konceptus, atbalsta atmiņu un padara mācīšanos aizraujošāku. Apvienojot definīcijas ar attēliem, jauniem terminiem tiek skaidrāk un saprotamāk.
Vienkāršas aktivitātes ir veidot vizuālos vārdnīcas paneļus, izmantot tiešsaistes attēlu resursus, piemēram, Photos for Class, kā piemērus, un strādāt individuāli vai grupās, lai definētu un ilustrētu terminus. Šīs aktivitātes veicina aktīvu mācīšanos un radošumu.