Šajā nodarbībā studenti piedalīsies klases demokrātijā, kas katram studentam dod iespēju izteikt savu viedokli par pasauli, kurā viņi dzīvo. Šī aktivitāte var kalpot kā ievads vienībai, jo tā ļauj viņiem piedalīties demokrātiskā demokrātijā. process, neizmantojot sarežģītas tēmas un vārdu krājumu, kas tiks ieviests tālāk.
Studenti izveidos zirnekļa karti, kurā iekļauti četri jautājumi, tēmas vai problēmas mūsu sabiedrībā un viņu piedāvātās idejas vai problēmas, tēmas vai problēmas risinājumi . Zemāk ir saraksts ar tēmām vai jautājumiem, kurus skolotāji var vai nu ļaut skolēniem izvēlēties, vai arī tos īpaši uzticēt klasei, grupām vai atsevišķiem studentiem. Skolotāji varētu arī ļaut skolēniem pašiem izvēlēties tēmu vai ideju, kuru viņi vēlas mainīt klasē, skolā, pilsētā, pilsētā, štatā vai pat valstī!
Paplašināta aktivitāte:
Pēc šīs aktivitātes studenti varēs dalīties ar zirnekļu kartēm ar pārējo klasi. Skolotāji ap savu istabu var izveidot stacijas, kur studenti var mijiedarboties ar katra zirnekļa kartes veidotājiem un nobalsot vai izteikt viedokli par katru jautājumu. Šī aktivitāte ļaus studentiem ne tikai piedalīties demokrātiskā procesā, bet arī spēt paust savu viedokli ar vienaudžiem. Skolotāji var atvieglot šo darbību, saskaitot katras stacijas balsis un noslēdzot aktivitāti ar kopsavilkumu par klases balsošanu. Augstāka līmeņa kursam studenti var novirzīt šo balsošanas procesu uz nākamo līmeni, analizējot katra vēlētāja demogrāfiju un aprakstot katra demogrāfijas balsošanas tendences.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet zirnekļa karti, piedāvājot četras idejas vai risinājumus dažādiem jautājumiem, tēmām vai problēmām.
Veiciniet skolēnus dalīties un aizstāvēt savus tīkla shēmu risinājumus strukturētā diskusijā. Šis process palīdz skolēniem praktizēt cieņpilnu diskusiju un kritisko domāšanu. Vadiet viņus, izmantojot pierādījumus un aktīvi klausoties vienaudžus, kad viņi paskaidro savas pozīcijas.
Izveidojiet vienkāršas noteikumus diskusijai, piemēram, kārtību, cieņpilnu klausīšanos un pierādījumu izmantošanu ideju atbalstam. Skaidras vadlīnijas saglabā diskusiju pozitīvu un uz tēmu.
Piešķiriet tiem, kas prezentēs, atbildēs un moderēs. Lomu piešķiršana palīdz visiem skolēniem piedalīties un nodrošina godīgu procesu.
Parādiet, kā pieklājīgi nesamoties, izmantojot teikuma sākumus, piemēram, „Es redzu jūsu viedokli, bet...“ Respektablas valodas modelēšana veido drošu vidi diskusijām.
Vadiet skolēnus dalīties ar jaunām perspektīvām un kā viņu viedokļi ir mainījušies. Refleksija dziļina izpratni par demokrātiskajām vērtībām un cieņpilnu pilsonību.
Klases demokrātijas aktivitāte ir mācību stunda, kurā skolēni piedalās lēmumu pieņemšanā, izsaka savas domas un pieredz demokrātiskos principus tieši klases vidē.
Sākt ar to, ka skolēni izvēlas vai viņiem tiek uzticētas reālas problēmas, veido tīkli ar risinājumiem un pēc tam dalās un balso par idejām, ļaujot ikvienam iesaistīties demokrātiskajā procesā un kopīgi pārdomāt rezultātus.
Interesantas tēmas ietver rakstāmgaldu novietojumu, mājas darbu politiku, mobilo telefonu noteikumus, balsošanas vecumu un skolas grafikus. Ļaujot skolēniem izvēlēties tematus, kas saistīti ar viņu dzīvi, palielinās dalības un interešu līmenis.
Tīkls ar mezgliem palīdz skolēniem vizuāli organizēt vairākas problēmas un risinājumus, padarot ideju prezentēšanu, diskusiju veicināšanu un demokrātisku lēmumu pieņemšanu vienkāršāku.
Skolotāji var vienkāršot tematus jaunākiem skolēniem vai ieviest sarežģītākas problēmas un demogrāfisko analīzi vecākiem vai attīstītākiem skolēniem, pielāgojot instrukcijas un atbalstu pēc nepieciešamības.